概要：第一个层次――拥有职业。在目前就业形势下，作为普通百姓，能拥有一份教师工作，似乎也并不容易。所以校领导经常告诫我们，要对得起这份职业，要自己看得起自己。换个角度说，做老师辛苦，但其他工作也不易；西藏班的老师会遇到困难，其他学校的老师则可能会遇到另外的难处。能这样想着，心态自然就会平和了。第二个层次――热爱事业。大而言之：于公，教师承担的是教育人、培养人的工作，联结着家庭、社会和祖国的未来；于己，则是实现自我发展，体现价值的途径。小而言之：就是要把对学生的爱心落到实处。我们校长常打这样一个比方：老师或有小孩、弟妹在上学，总希望得到老师的更多的关心。同样，西藏班的学生也是我们的子女、弟妹，将心比心，我们没有理由不关心他们。第三个层次――享受快乐。有一位班主任，在她的工作信条上这样写道：学生的茁壮成长就是我的最大幸福。这位老师，平时坚持每周二至三天住在学校，管理和辅导学生，她带的班级，在今年的中考中，班级总分平均高出年段第二位２６分，而在预科、初二时，这个班并不是最突出的；另一位教师，８６年进西藏班工作，从事西藏班教育２０多年。在她工作期间，有一次，学校组织学生暑期外出旅
我们该让学生记住些什么？(西藏班教学感言),标签：语文辅导知识,http://www.wenxue9.com
第一个层次――拥有职业。在目前就业形势下，作为普通百姓，能拥有一份教师工作，似乎也并不容易。所以校领导经常告诫我们，要对得起这份职业，要自己看得起自己。换个角度说，做老师辛苦，但其他工作也不易；西藏班的老师会遇到困难，其他学校的老师则可能会遇到另外的难处。能这样想着，心态自然就会平和了。
第二个层次――热爱事业。大而言之：于公，教师承担的是教育人、培养人的工作，联结着家庭、社会和祖国的未来；于己，则是实现自我发展，体现价值的途径。小而言之：就是要把对学生的爱心落到实处。我们校长常打这样一个比方：老师或有小孩、弟妹在上学，总希望得到老师的更多的关心。同样，西藏班的学生也是我们的子女、弟妹，将心比心，我们没有理由不关心他们。
第三个层次――享受快乐。有一位班主任，在她的工作信条上这样写道：学生的茁壮成长就是我的最大幸福。这位老师，平时坚持每周二至三天住在学校，管理和辅导学生，她带的班级，在今年的中考中，班级总分平均高出年段第二位２６分，而在预科、初二时，这个班并不是最突出的；另一位教师，８６年进西藏班工作，从事西藏班教育２０多年。在她工作期间，有一次，学校组织学生暑期外出旅游，刚好她母亲病危，为了不让学生扫兴，瞒着学生坚持亲自带队。后来学生得知真相后，都大为感动。她说，她每次回家，她爱人常会给她一大串来电学生的名单，或是问候，或表思念，她觉得这是她的一大享受。正如陶行知先生所说，教育者“实有无限之乐含在其中。愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大之，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？”
作者邮箱： x_uean@sohu.com
上一页 [1] [2] [3]
Tag:语文辅导大全，语文辅导知识，语文教学 - 语文辅导大全
上一篇：学生批改作文——议论文评分细则
《我们该让学生记住些什么？(西藏班教学感言)》相关文章