浅谈中学语文教学中的诗歌鉴赏(人教版高三必修)

[10-18 21:02:44]   来源：http://www.wenxue9.com  语文辅导大全   阅读：8154次

概要：纵上述，中学语文中的诗歌鉴赏训练，我认为并非只是应对高考，它对学生语文综合能力的培养和提高有着潜移默化的作用。对一首诗要鉴赏的到位和准确非一朝一夕的事。在教学过程中语文教师应该引导学生紧紧把握诗歌作为一种文学体裁的特点，理解其艺术形象，领会作者的思想感情，进而形成一定的价值判断，这是诗歌鉴赏教学中的主要思路方法。在方法的指导下，再不断地进行富于个性化的语言艺术探索实践。采取多种形式的教学方法，充分调动学生的积极性，大量的进行诵读积累。教师应坚持“每日抄写一首诗”，用较为灵活的形式促使学生诵读、积累诗歌。可利用课余时间检查诵读情况，也可在课堂上轮背、对背、默写，让学生赏析诗歌的意境、谈读诗歌的体会、甚至改写诗歌，学写诗歌。让学生每天都在诗歌的感动中获得乐趣。 总之，教和学一样，都是一个不断地接纳知识，整合信息，认识规律的过程，只要语文教师用正确的方法引导学生披景入情，潜心赏析，便可领略到诗中美境，最终会收到良好的教学效果。通讯地址：甘肃省兰州市第七十一中学（窑街煤电三中）邮编：730080电子邮箱：yanwan.xue@163.com手机：13919265288 上一

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纵上述，中学语文中的诗歌鉴赏训练，我认为并非只是应对高考，它对学生语文综合能力的培养和提高有着潜移默化的作用。对一首诗要鉴赏的到位和准确非一朝一夕的事。在教学过程中语文教师应该引导学生紧紧把握诗歌作为一种文学体裁的特点，理解其艺术形象，领会作者的思想感情，进而形成一定的价值判断，这是诗歌鉴赏教学中的主要思路方法。在方法的指导下，再不断地进行富于个性化的语言艺术探索实践。采取多种形式的教学方法，充分调动学生的积极性，大量的进行诵读积累。教师应坚持“每日抄写一首诗”，用较为灵活的形式促使学生诵读、积累诗歌。可利用课余时间检查诵读情况，也可在课堂上轮背、对背、默写，让学生赏析诗歌的意境、谈读诗歌的体会、甚至改写诗歌，学写诗歌。让学生每天都在诗歌的感动中获得乐趣。 总之，教和学一样，都是一个不断地接纳知识，整合信息，认识规律的过程，只要语文教师用正确的方法引导学生披景入情，潜心赏析，便可领略到诗中美境，最终会收到良好的教学效果。

通讯地址：甘肃省兰州市第七十一中学（窑街煤电三中）
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