高二学生读《老人与海》有感

[10-18 20:56:28]   来源：http://www.wenxue9.com  读后感   阅读：8645次

概要：高二学生读《老人与海》有感 人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。－－－圣地亚哥老人。 海鸣威以平凡而朴实的文字创造了他－－圣地亚哥，一个平凡而朴实的渔夫。他有一颗博爱之心，他爱着周围的万事万物，特别是他那简陋的窝棚和那个叫曼诺林的小男孩。但上帝似乎是朦胧了双眼，给他制造了无数的坎坷，他的生途可谓困苦累累。他早年丧妻、下无儿女、近无亲戚，他只身一人生活在海边，打鱼成了他唯一的生存途径。 “他身上的一切都显得古老，惟有那双眼睛，它们像海水一样蓝，是愉悦而不肯认输的。”这次，这位老人似乎是倒了“血霉”，他已经八十四天没有补到鱼了，但他没有气馁，他还是一天天的怀满期待走了过来，这样的坚韧，足以让人敬佩。就在第八十五天，他的期待中萌动了一丝希望，一条比船还长还大的大马林鱼上钩了。经过三天三夜的搏斗，这位瘦小的老人用绳子绑住鱼锸打败了大马林鱼，他把大马林鱼绑在船尾。他感到欣喜，因为他的生计能得以缓解了，还有他想那个陪着他的男孩肯定会很高兴，他从未企及那些遥不可及的富贵梦想。然而上帝却也太过吝啬，逐放了一群恶鬼－－鲨鱼来追食他的劳动

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高二学生读《老人与海》有感

      人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败。－－－圣地亚哥老人。

      海鸣威以平凡而朴实的文字创造了他－－圣地亚哥，一个平凡而朴实的渔夫。他有一颗博爱之心，他爱着周围的万事万物，特别是他那简陋的窝棚和那个叫曼诺林的小男孩。但上帝似乎是朦胧了双眼，给他制造了无数的坎坷，他的生途可谓困苦累累。他早年丧妻、下无儿女、近无亲戚，他只身一人生活在海边，打鱼成了他唯一的生存途径。

      “他身上的一切都显得古老，惟有那双眼睛，它们像海水一样蓝，是愉悦而不肯认输的。”这次，这位老人似乎是倒了“血霉”，他已经八十四天没有补到鱼了，但他没有气馁，他还是一天天的怀满期待走了过来，这样的坚韧，足以让人敬佩。就在第八十五天，他的期待中萌动了一丝希望，一条比船还长还大的大马林鱼上钩了。经过三天三夜的搏斗，这位瘦小的老人用绳子绑住鱼锸打败了大马林鱼，他把大马林鱼绑在船尾。他感到欣喜，因为他的生计能得以缓解了，还有他想那个陪着他的男孩肯定会很高兴，他从未企及那些遥不可及的富贵梦想。然而上帝却也太过吝啬，逐放了一群恶鬼－－鲨鱼来追食他的劳动成果，他虽然是老得厉害，但他却一点儿也不害怕那些凶恶的鲨鱼。他知道大马林鱼已经没有希望，他却还是毫不余力地与鲨鱼博斗，这不失为一种生命的坚韧。最后，一切如他所料，大马林鱼只剩下一具骨架。他没有懈气，他回到窝棚就睡着了，他想：首先是要休息好， 以备日后打鱼。

      他用智慧设计，而不用体力硬撑；他用机智开窍，而不用傲慢抗衡。他是智者，亦是勇者。三天三夜的搏斗，那是耐力与毅力的考验，是勇气、力量和坚韧的挑战，使他的生命达到了巅峰。他并不失败，他在精神上战胜了所有困难。而一切，也出自于他无比强大的自我要求和非凡的意志力。

      生命的真正意义并不只在于它的重量，更重要的是如何给生命加重的过程。

      这位老人的美丽眼睛为我们开劈了一条路径：坚持到底、永不放弃。
 

高二学生读《老人与海》有感的延伸阅读——读后感的写作注意事项

　　格式
　　一、格式和写法
　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
　　二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
　　三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
　　四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
　　五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
　　六、要审清题目。
　　在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
　　七、要选择材料。
　　读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

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