概要：【教师转承】同学们分析得非常准确。既然环境对人口的素质影响如此之大，那么人口素质势必也会反过来影响环境。【板书】人口科学文化素质对环境的影响【多媒体展示课文插图１．１０】请同学们对比分析人口素质对环境的影响。【学生讨论分析回答】人口素质高的地区，环境保护好，环境优美；人口素质低的地区，环境保护意识差，环境恶劣。（培养学生对比、分析、总结能力） （2分钟）【教师小结】可见，一个地区环境质量的好坏，人口数量的多少不是主要影响因素，而人口的素质高低才是至关重要的。 【教师指导学生阅读】阅读１３页最后一段，回答人口素质的高低如何对环境产生影响？【学生阅读后回答】一个地区人口科学文化素质的高低，从整体上影响着人们的资源观、环境观和发展观。科学文化素质高的人口，有比较高的生态环境意识，在发展经济的同时，能够重视环境保护工作，形成人口、环境与发展的良性循环；而科学文化素质低的人口则情况相反。（培养学生自主解决问题能力） （2分钟）【多媒体展示音像资料】观看“人类发展对资源利用状况的改变”，请分析人口科学文化素质的高低对自然资源的开发和利用有何不同的影响。【
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【教师转承】同学们分析得非常准确。既然环境对人口的素质影响如此之大，那么人口素质势必也会反过来影响环境。
【板书】人口科学文化素质对环境的影响
【多媒体展示课文插图１．１０】请同学们对比分析人口素质对环境的影响。
【学生讨论分析回答】人口素质高的地区，环境保护好，环境优美；人口素质低的地区，环境保护意识差，环境恶劣。（培养学生对比、分析、总结能力）
（2分钟）
【教师小结】可见，一个地区环境质量的好坏，人口数量的多少不是主要影响因素，而人口的素质高低才是至关重要的。
【教师指导学生阅读】阅读１３页最后一段，回答人口素质的高低如何对环境产生影响？
【学生阅读后回答】一个地区人口科学文化素质的高低，从整体上影响着人们的资源观、环境观和发展观。科学文化素质高的人口，有比较高的生态环境意识，在发展经济的同时，能够重视环境保护工作，形成人口、环境与发展的良性循环；而科学文化素质低的人口则情况相反。（培养学生自主解决问题能力） （2分钟）
【多媒体展示音像资料】观看“人类发展对资源利用状况的改变”，请分析人口科学文化素质的高低对自然资源的开发和利用有何不同的影响。
【教师引导，学生分析总结】
１． 人口科学文化素质的高低，对资源的开发和利用有直接的影响。人口科学文化素质越高，对自然资源的开发和利用越多，越广泛，对资源的使用选择性更强。
２． 科学文化素质不同的人口，对资源利用的充分程度也不同。人口科学文化素质越低，对资源的利用越不充分，浪费越严重，使用资源量越多，排出废弃物量越大，对生态的压力也越大。 （帮助学生树立正确的资源观、环境观、发展观，建立可持续发展思想） （4分钟）
【教师承转】人类在利用环境的同时，也对环境产生不同的影响。请结合实际试举几例。
【学生举例】有利的如影响植树造林、改良土壤、治理河流、保护生态等；不利的如过渡开采地下水、水土污染、乱砍滥伐、任意排放废弃物等。
（培养学生理论联系实际能力） （2分钟）
【课堂小结】同学们所举的事例具有明显的代表性，说明大家在生活中环保意识还是比较强的。由以上事例分析，我们不难看出，实现环境保护的根本途径之一是提高全民族的科学文化素质。希望我们每一位同学都能从我做起，从现在做起，影响并带动周围的人们爱护我们的环境，保护我们的环境，因为我们人类只有一个地球！（帮助学生建立社会责任感、义务感） （1分钟）
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