高一地理大气的热力状况教学设计

[04-11 13:32:56]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8854次

概要：高一地理大气的热力状况教学设计 课题 大气的热力状况 新授 目标 1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、散射、反射 2.理解大气的保温效应（短波辐射、长波辐射、大气逆辐射） 3.分析理解全球热量平衡原理 重点 大气的保温效应（削弱作用、保温作用） 难点

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高一地理大气的热力状况教学设计

课题

大气的热力状况

新授

目标

1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、散射、反射

2.理解大气的保温效应（短波辐射、长波辐射、大气逆辐射）

3.分析理解全球热量平衡原理

重点

大气的保温效应（削弱作用、保温作用）

难点

理解大气对地面的保温效应

教学方法学法

程序

讲

 

授

 

过

 

程

导入新课：通过上节课的学习，我们知道地球被一层厚厚的大气包围，垂直高度可达2000—3000千米，这层大气被称为“地球的外衣”。作为“外衣”它究竟起什么作用呢？这就是我们今天要学习的内容。

 大气的热力状况

一、引言：地球上许许多多与人类生活和生产密切相关的大气现象，都与大气的热力作用相关，那么大气的热量──能源来源于哪里？──太阳辐射。

以“地球的外衣”引入

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