《送东阳马生序》教学卡片

概要：阅读下文完成下列问题 俭啬老 (汉)邯郸淳 汉世有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣疏食，侵晨而起，侵夜而息；管理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得而入内，取钱十，自堂而出，随步辄减，以至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复瞩云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来!” 老人饿死，田宅没官，货财充于内帑矣。 1．译成现代汉语。 2 鉴赏本文描写人物的形象性。 1．以衾拥覆(介词，相当于“用”。) 2．生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用(凭)……身份”。) 3．家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为“来”。) 4．俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，连接状语与中心语。) 5．以中有足乐者(连词，表原因，相当于“因为”。) 6．以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。)

阅读下文完成下列问题

俭啬老

(汉)邯郸淳

汉世有人，年老无子，家富，性俭啬。恶衣疏食，侵晨而起，侵夜而息；管理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得而入内，取钱十，自堂而出，随步辄减，以至于外，才余半在，闭目以授乞者。寻复瞩云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来!”

老人饿死，田宅没官，货财充于内帑矣。

1．译成现代汉语。

2  鉴赏本文描写人物的形象性。

1．以衾拥覆(介词，相当于“用”。)

2．生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用(凭)……身份”。)

3．家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为“来”。)

4．俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，连接状语与中心语。)

5．以中有足乐者(连词，表原因，相当于“因为”。)

6．以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。)