高一语文同步测试（4）

[01-18 15:51:08]   来源：http://www.wenxue9.com  高中语文综合辅导   阅读：8295次

概要：B．这一副对联，看似通俗，意境却是深邃的。C．同学们都发扬了团结互助的精神和认真学习的态度。D．通过全村人的努力，使这片沙滩变成了良田。8．填入下列横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） 北朝的碑刻达到了空前的繁盛，地上有碑铭、摩崖、造像记，刻经；地下则埋有众多墓志。 ，在书法史上放出了灿烂的光辉。 A．它们丰富多彩，格调既雅而又形质朴茂 B．它们上面的字丰富多彩，格调既雅而又形质朴茂 C．它们丰富多彩，格调虽雅而形质朴茂D．它们上面的字丰富多彩，格调虽雅而形质朴茂9．对下列句子的理解，不正确的—项是 （ ） A． 在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。（“无知山谷”指愚昧守旧的地方，所谓“宁静”是死水般的宁静，所谓“幸福”是麻木不仁的满足。） B． 对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。（看一本祖辈流传下来的古书而不懂。） C． 对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈辱和失败。（“屈辱和失败”的原因有三：一是守旧老人用“律法进行镇压”；二是“无知者助纣为虐”；三是“离开山脚的人太

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B．这一副对联，看似通俗，意境却是深邃的。
C．同学们都发扬了团结互助的精神和认真学习的态度。
D．通过全村人的努力，使这片沙滩变成了良田。
8．填入下列横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 （    ）
    北朝的碑刻达到了空前的繁盛，地上有碑铭、摩崖、造像记，刻经；地下则埋有众多墓志。           ，在书法史上放出了灿烂的光辉。
    A．它们丰富多彩，格调既雅而又形质朴茂
    B．它们上面的字丰富多彩，格调既雅而又形质朴茂
    C．它们丰富多彩，格调虽雅而形质朴茂
D．它们上面的字丰富多彩，格调虽雅而形质朴茂
9．对下列句子的理解，不正确的—项是     （    ）
    A． 在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。（“无知山谷”指愚昧守旧的地方，所谓“宁静”是死水般的宁静，所谓“幸福”是麻木不仁的满足。）
    B． 对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。（看一本祖辈流传下来的古书而不懂。）
    C． 对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈辱和失败。（“屈辱和失败”的原因有三：一是守旧老人用“律法进行镇压”；二是“无知者助纣为虐”；三是“离开山脚的人太少”，孤军奋战。）
    D． 这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。（“这样的事”指先驱者为寻找和创造新生活所付出的沉重代价；“我们希望”表达了人们的心愿。）
10．下列表述正确的一项是     （    ）
    A． 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。
    B． 我国古代美丽动人的四大民间传说为《天仙配》《牛郎织女》《嫦娥奔月》《白蛇传》。
    C． 《红旗谱》《暴风骤雨》反映了土地改革，荣获“斯大林文学奖”。
    D． 英国是欧洲“文艺复兴”运动的发源地，以莎士比亚为最早最杰出的代表。
二、（9分，每小题3分）
11．对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是 （    ）
赠  别
杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
    A． 前两句中，“无情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表现；“总无情”、“笑不成”，写出了惨然相视、默默无语、难舍难分的情态。
    B． 后两句借蜡烛写惜别，那蜡烛流淌的正是诗人心中的泪水；借写蜡烛“替人垂泪到天明”，描绘了与好友彻夜相伴、依依惜别的情景。
    C． 诗中塑造了两个形象：一个是诗人自己，另一个是蜡烛。两个形象交相辉映，把离别之情表现得意境悠远，余韵绵绵。
    D． “蜡烛有心还惜别”，从写作手法看，与“低头弄莲子，莲子青如水”《西洲曲》有异曲同工之妙。
阅读下面一首作子1929年的《黄鹂》诗，完成12—13题。
一掠颜色飞上树。
 “看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声。
艳异照亮了浓密——
  像是春光，火焰，像是热情。

等侯它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
  像是春光，火焰，像是热情。
12．对这首自由体诗文的解说，错误的一项是 （    ）
    A． 第一节首句写黄鹂疾飞而来，第三句则写黄鹂默立于树，前者绘色，后者绘形。
    B． 第一节第二句写黄鹂的到来激起的惊喜和欢愉，盼望它能“艳异照亮了浓密”。
    C． 第二节前四句写欢乐又在瞬间逝去的惆怅，构成感情上的反差。
    D． 两节诗各自的末句尽管用语相同，但前一句是写充实感，后一句却是失落感。
13．关子这首诗的分析，不当的一项是 （    ）
    A． 诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可及的，更为持久的还是痛苦的情怀。    
    B． 诗中的复叠，不是一般的感情升华，而是感情的逆转，这是手法的独到之处。
    C． 动与静的结合，形与神的交融，实与虚的转化都鲜活地点染出了瞬间的情景变化。
    D． 诗人以黄鹂自比，不但能“冲破浓密”，而且能“照亮了浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
三、（21分，每小题3分）
    阅读下段文字，完成14—16题。
    我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。
14．文中的“梦”的含义正确的一项     （    ）
    A．寻求真理的种种理想        B．对国家民族抱有美好的憧憬
    C．青年时代救国救民的理想    D．喻指对前途的打算
15．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（    ）

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