概要： 高中语文知识点梳理 一、五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 例：１、＂秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花．＂用语平易，没有刻意求工却含义隽永，三、四两句由描写转如议论，表现对高洁的赞扬．２、＂千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷．莫愁前路无知己，天下谁人不识君．＂这首诗最典型的是前两句写景，三四句议论、抒情，在慰藉中充满信心和力量，一反送别诗凄清缠绵，徘徊留连的感情，慷慨悲歌，带有豪放健美的色彩． 3、＂相送情无限，沾襟比散丝."这里将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，直抒胸臆，离情别绪喷涌而出，情景交融． ４、＂闲居少邻并，草径入荒园．鸟宿池边树，僧敲月下门．过桥分野色 ，移石动云根．暂去还来此，幽期不负言＂ 首句用简洁语言写出李凝居处的环境，按时起隐者身份．中间两联先叙事，后写景．尾联写志向． 二、表现手法：象征、对比烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、联想（由此及彼、主客易位等）、想
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高中语文知识点梳理
一、五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
例：
１、＂秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花．＂用语平易，没有刻意求工却含义隽永，三、四两句由描写转如议论，表现对高洁的赞扬．
２、＂千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷．莫愁前路无知己，天下谁人不识君．＂这首诗最典型的是前两句写景，三四句议论、抒情，在慰藉中充满信心和力量，一反送别诗凄清缠绵，徘徊留连的感情，慷慨悲歌，带有豪放健美的色彩．
3、＂相送情无限，沾襟比散丝."这里将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，直抒胸臆，离情别绪喷涌而出，情景交融．
４、＂闲居少邻并，草径入荒园．鸟宿池边树，僧敲月下门．过桥分野色 ，移石动云根．暂去还来此，幽期不负言＂ 首句用简洁语言写出李凝居处的环境，按时起隐者身份．中间两联先叙事，后写景．尾联写志向．
二、表现手法：象征、对比烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、联想（由此及彼、主客易位等）、想象、衬托（正衬 反衬（乐景写哀情 以动写静等）、用典、炼字等
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写、动态描写、静态描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；等．
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；等．
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）等
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
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