概要：下边再具体深入地解析一下：先分析题目：试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰
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下边再具体深入地解析一下：
先分析题目：
试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。
参考立意：一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉的下场，由此可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际情况出发。二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管没有成功，依然值得鼓励。三、呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。四、对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)。总之，本题在立意上趋于开放，比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平，也有利于考生放开手脚，道出独立的见解，写就富有个性和灵性的佳作。
以上两篇作文在立意上都是合理的，但为什么有优劣之分呢？请听听阅卷专家的评点：
［《正确地估量自己（陕西考生）》名师点评］
本文得分38分。这篇文章审题上没有任何问题，作者所提倡的“正确地估量自己”，与材料中牧羊人的“这是一只忘记自己叫什么的鸟”正相契合。但为什么得分偏低呢?最大的问题在于，文中堆砌着许多人人尽知的废话(如“如果一个人的口头表达能力很弱时，他就不应该强迫自己去做演说家……”等等)；说理停留于同一层面，前前后后、翻来覆去表达着近乎一致的意思，毫无纵深感可言。另有一些明显的病句(如“难免会发生羡慕的想法”“这种思想和欲望，总是会掩盖我们的眼睛”等)。事实上，中学生写议论文，一般还是应用好例证法，毕竟“事实胜于雄辩”；同时，要尽可能在中心论点的统领下，分列出几个分论点，层层深入、环环紧扣地把道理说深、说透、说活。
［《乌鸦中的老鹰（河南考生）》名师点评］
常言道：“反弹琵琶出新调。”此文根据材料中牧羊人孩子的话立意，用童话的形式，刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象，从主题到形式都非常新颖。显然，这里的“小乌”是有象征意义的——它象征着那些面对困难，不妥协、不屈服、勇往直前的青年一代。文章想象丰富，内容充实，充满蓬勃的朝气，获得阅卷者的青睐，自然是理所当然的了。
至此，我们可以明白一个关键，那就是作文要吸引读者的眼球。
（板书）
怎样的文章才能吸引人呢？
大致有以下几方面：
一、书写美观，卷面整洁； 二、题目开头简练新颖，意蕴深广；三、语言洗练流畅，或优美别致；四、内容充实，层次清晰；五、中心明确，富有创意；六、多具体，少抽象。
从文体方面说，记叙文或小小说优于其他，创新文体优于传统文体，散文优于议论文；记叙文或小小说要情节曲折，故事性强；创新文体要内容充实，最忌空泛而不着边际；散文要语言优美，含蕴深远；议论文要针对实际，有的放矢，观点新颖，例多而议少。（这一段板书时设计一个形象结构图）
这是结合高考作文基础等级和发展等级要求及阅卷实际提出的，大家要熟记。
下面再附几篇高考作文，自己体会一番。（全课基本结束）
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