概要：曾志辉 石棉中学高中语文教研组“双开”(开放、 开明)教改课题组教学要求： 一、紧扣高中语文第三册教材把古典诗词作为教学重点的要求，着重培养学生鉴赏古典诗词的能力； 二、进一步理解相关古诗词的内容、主旨、意象、意境和技巧； 三、加深、巩固有关古诗词的文学常识。教学重点 培养学生鉴赏古典诗词的能力教学设计 一、把写作与鉴赏相结合，在上这节课之前，安排全班学生写一次作文，对课上涉及的几首古诗词进行点评，然后从中择优录用佳作作为欣赏课主持人的串台词； 二、把阅读、背诵原作与音乐欣赏相结合，在演唱的过程中穿插背诵； 三、充分发挥教研组的集体作用，集思广益，齐心协力，共同上好这节课 四、师生互动，在以教师为主导的前提下尽可能地调动学生参与的积极性和主动性，力争做到师生配合，教学相长； 五、尽量体现“双开”（开明、开放）教改的思路。教学方法： 一、若干个教师同上一节课（把讲台向其他教师开放）； 二、师生同上一节课（把讲台向学生开放）； 三、用卡拉OK演唱的形式（开明的方式）上语文课，尝试教学方法的多样性和
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曾志辉
石棉中学高中语文教研组“双开”(开放、 开明)教改课题组
教学要求：
一、紧扣高中语文第三册教材把古典诗词作为教学重点的要求，着重培养学生鉴赏古典诗词的能力；
二、进一步理解相关古诗词的内容、主旨、意象、意境和技巧；
三、加深、巩固有关古诗词的文学常识。
教学重点
培养学生鉴赏古典诗词的能力
教学设计
一、把写作与鉴赏相结合，在上这节课之前，安排全班学生写一次作文，对课上涉及的几首古诗词进行点评，然后从中择优录用佳作作为欣赏课主持人的串台词；
二、把阅读、背诵原作与音乐欣赏相结合，在演唱的过程中穿插背诵；
三、充分发挥教研组的集体作用，集思广益，齐心协力，共同上好这节课
四、师生互动，在以教师为主导的前提下尽可能地调动学生参与的积极性和主动性，力争做到师生配合，教学相长；
五、尽量体现“双开”（开明、开放）教改的思路。
教学方法：
一、若干个教师同上一节课（把讲台向其他教师开放）；
二、师生同上一节课（把讲台向学生开放）；
三、用卡拉OK演唱的形式（开明的方式）上语文课，尝试教学方法的多样性和生动性。
教学时间：
一课时
教学步骤：
一、教师A作为主持人作开场白。
二、主持人用串台词点评一首古诗词，就由相关教师或学生演唱这首歌，其顺序如下（基本上按年代先后排列）
1、学生朗读《诗经·卫风·氓》（高中语文第三册第五课）
2、教师B演唱诗经《在水一方》
3、学生背诵李白《楚游天姥吟留别》（高中语文第三册第九课）
4、教师C演唱李白《新鸳鸯蝴蝶梦》
5、学生背诵李商隐《锦瑟》（高中语文第三册第十一课）
6、教师D演唱李商隐《别亦难》
7、男生背诵苏轼《赤壁怀古》（高中语文第三册第十二课）
8、女生小合唱苏轼《明月几时有》
9、学生背诵李清照《一剪梅》（高中语文第三册第十二课）
10、教师E演唱《月满西楼》
11、全体师生齐唱李煜《春花秋月何时了》（高中语文第三册第十二课）
三、教师F总结评价
四、布置家庭作业：
以本节课为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，可记叙，可议论，可抒情。
作者邮箱： zengzhihui_1220@126.com
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