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概要：《口技》复习资料《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，清代顺治年间进士。原文译文对照京中有善口技者。 京城里有一个善于表演口技的人。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，一天，正赶上一家大宴宾客，在客厅东北角设置了一个八尺宽的帷账，口技人坐屏障中，口技人坐在帷账里面，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。只有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。众宾团坐。众宾客围坐下来。少顷，过了一会儿，但闻屏障中抚尺二下，只听帷账里醒木拍了两下，满堂寂然，无敢哗者。全场都静下来，没有一个敢大声说话的。介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。是下文记叙精彩表演的铺垫。遥遥闻深巷中犬吠，远远听到深巷里狗叫起来，便有妇人惊觉欠伸，就有一个妇人被惊醒，伸懒腰，打哈欠，摇其夫语，夫呓语。她摇着丈夫并与他说话，她丈夫说着梦话。既而儿醒，大啼。一会儿小孩子醒了，大声啼哭。夫令妇抚儿乳，丈夫让她给孩子喂奶，儿含乳啼，小孩子含着奶头啼哭，妇拍而呜之，妇人拍着孩子轻声哼唱着哄他入睡。又一大儿醒，又有一个大孩子也醒了，狺狺不止。嘴里絮絮叨叨说个不停。当是时，这个时候，妇
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《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，清代顺治年间进士。
原文译文对照
京中有善口技者。 京城里有一个善于表演口技的人。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，一天，正赶上一家大宴宾客，在客厅东北角设置了一个八尺宽的帷账，口技人坐屏障中，口技人坐在帷账里面，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。只有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。众宾团坐。众宾客围坐下来。少顷，过了一会儿，但闻屏障中抚尺二下，只听帷账里醒木拍了两下，满堂寂然，无敢哗者。全场都静下来，没有一个敢大声说话的。
介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及演前气氛。是下文记叙精彩表演的铺垫。
遥遥闻深巷中犬吠，远远听到深巷里狗叫起来，便有妇人惊觉欠伸，就有一个妇人被惊醒，伸懒腰，打哈欠，摇其夫语，夫呓语。她摇着丈夫并与他说话，她丈夫说着梦话。既而儿醒，大啼。一会儿小孩子醒了，大声啼哭。夫令妇抚儿乳，丈夫让她给孩子喂奶，儿含乳啼，小孩子含着奶头啼哭，妇拍而呜之，妇人拍着孩子轻声哼唱着哄他入睡。又一大儿醒，又有一个大孩子也醒了，狺狺不止。嘴里絮絮叨叨说个不停。当是时，这个时候，妇手拍儿声，妇人手拍孩子的声音，口中呜声，嘴里轻声哼唱的声音，儿含乳啼声，小孩子含着奶头的啼哭声，大儿初醒声，大孩子刚醒来的絮絮声，夫叱大儿声，丈夫对大孩子的呵斥声，一齐凑发，众妙毕备。同时并作，各种声音都表演得惟妙惟肖。
满座宾客无不伸颈，全场宾客没有一个不伸着脖颈，侧目，偏着头看，微笑，微微笑着，嘿叹，默默赞叹，以为妙绝也。都觉得妙极了。
口技者摹仿一家人深夜由睡到醒的过程以及宾客的反应。
既而，没过多久，齁声起，丈夫的鼾声响起来，妇拍儿亦渐拍渐止。妇人拍小孩也拍得缓慢，渐渐停下来。
微闻有鼠作作索索，隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆器倾侧，盆碗器物翻倒的声音，妇梦中咳嗽之声。妇人在梦中咳嗽的声音。宾客意少舒，宾客们这时心情略微放松了一些，稍稍正坐。都稍稍端正了一下坐姿。
一家人由醒到睡的过程以及宾客的反应。
忽一人大呼：“火起！”忽然听见一个人大喊“起火啦！”夫起大呼，妇亦起大呼。丈夫起来大喊，妇人也起来大喊。
两儿齐哭。两个孩子也齐声哭起来。俄而百千人大呼，不一会儿就听见许多人的喊声，百千儿哭，有许多孩子的哭声，百千狗吠。还有许多狗叫声。中间力拉崩倒之声，其中夹杂着噼哩啪啦房倒屋塌的声音，火爆声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼风声，呼呼的风声，百千齐作；许多种的声音一起响起来；又夹百千求救声，又夹杂着许多人的呼救声，曳屋许许声，人们拉塌火烧房子时一同用力的呐喊声，抢夺声，泼水声。从火中抢救物件的撞击声，泼水声。凡所应有，凡是该有的声响，无所不有。没有一种没有。虽人有百手，即使一个人有一百只手，手有百指，一只手有一百根手指，不能指其一端；也不能指明其中任何一种声音；人有百口，即使一个人有一百张嘴，口有百舌，一张嘴有一百条舌头，不能名其一处也。也不能说出其中任何一种音响。于是宾客无不变色离席，在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色，离开座位，奋袖出臂，捋起袖子，伸出胳膊，两股战战，两腿哆哆嗦嗦，几欲先走。差点儿要抢先逃跑了。
家里失火，家人救火的过程以及宾客的反应。
而忽然抚尺一下，忽然间醒木一拍，群响毕绝。所有声响全都消失。撤屏视之，撤掉帷账向里面一看，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木罢了。
文章主旨
本文是300多年前北京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
写作手法
（1）以动写静：用“深巷犬吠”、“老鼠活动”、盆器倾侧、妇人咳嗽等声音，烘托反衬了深夜静谧的气氛，是以动写静的写法。
（2）正面和侧面描写相结合：
正面描写：直接描写口技表演——直接表现了口技表演者的高超技艺；
侧面描写：从听众的神态、动作、反应——侧面烘托了表演者的技艺高超；
首尾两段交代了极简单的道具，突出了技艺在“口”而非其他器具——侧面烘托了表演者的技艺高超。
课文内容理解
1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺;另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么?
表明口技不是靠其它器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，其目的，全在于赞美表演者技艺之高。
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