概要：人在规律面前并不是无能为力，人们可以认识并利用规律，为人类谋福利。）方法论：遵循规律，按客观规律办事；按规律办事，就必须坚持解放思想、实事求是（只有解放思想才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。）第三课1、一切事物都包含着两个面，这两个面存在既对立又统一的关系，这就是矛盾。对立：双方性质相反，互相排斥、互相斗争统一①双方在一定条件下，相互依存；②在一定条件下，各向自己相反方向转化★对立和统一二者始终不可分割(既要看到双方对立的关系，又要看到双方统一的关系)矛盾具有普遍性表现：存在于一切事物中(无处不在)；又贯穿于每一事物发展过程的始终(无时不有)。同时，矛盾又具有客观性(不以人的意志为转移)方法论：①要敢于承认矛盾、揭示矛盾；②要善于全面（一分为二的方法）分析矛盾，防止片面性(只有这样，才能找到解决矛盾的正确方法)2、矛盾具有特殊性，表现在：①不同事物的矛盾各不相同；②同一事物的矛盾在不同发展阶段的特点也各不相同；③矛盾双方的特点也各不相同（矛盾特殊性规定着一事物区别于其它事物的特殊本质）方法论：想问题、办事情，必须坚持具体问题具体分析（才能正确认识事
高三政治总复习提纲（哲学常识部分）,标签：高中政治教学大纲,高三政治教学大纲,http://www.wenxue9.com
人在规律面前并不是无能为力，人们可以认识并利用规律，为人类谋福利。）
方法论：遵循规律，按客观规律办事；按规律办事，就必须坚持解放思想、实事求是（只有解放思想才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。）
第三课
1、一切事物都包含着两个面，这两个面存在既对立又统一的关系，这就是矛盾。
对立：双方性质相反，互相排斥、互相斗争
统一①双方在一定条件下，相互依存；②在一定条件下，各向自己相反方向转化
★对立和统一二者始终不可分割(既要看到双方对立的关系，又要看到双方统一的关系)
矛盾具有普遍性表现：存在于一切事物中(无处不在)；又贯穿于每一事物发展过程的始终(无时不有)。同时，矛盾又具有客观性(不以人的意志为转移)
方法论：①要敢于承认矛盾、揭示矛盾；②要善于全面（一分为二的方法）分析矛盾，防止片面性(只有这样，才能找到解决矛盾的正确方法)
2、矛盾具有特殊性，表现在：①不同事物的矛盾各不相同；②同一事物的矛盾在不同发展阶段的特点也各不相同；③矛盾双方的特点也各不相同（矛盾特殊性规定着一事物区别于其它事物的特殊本质）
方法论：想问题、办事情，必须坚持具体问题具体分析（才能正确认识事物，才能找到解决矛盾的正确方法。）(这是马克思主义重要原则和活的灵魂）
3、原理：矛盾普遍性和特殊性二者相互联结，①普遍性寓于（存在于、包含于）特殊性中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（因为普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点）；②特殊性也离不开普遍性；③二者在不同的场合可以相互转化。
方法论：我们认识事物时，必须把矛盾普遍性和特殊性结合起来，从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去进一步研究事物的特殊性。（如：必须把马克思主义普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义）
4、原理：复杂事物都包含着多种矛盾，这些矛盾的地位和作用是不平衡的，其中主要矛盾处于支配地位，规定和影响着其他矛盾的存在，对事物的发展起决定作用。主次矛盾二者相互联系、相互依赖、相互影响。①主要矛盾支配着次要矛盾，决定着事物的发展，但次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决；②二者在一定条件下，会相互转化
方法论：要求我们想问题、办事情①要善于抓住重点、关键，集中力量解决主要矛盾（因为主要矛盾决定着事物的发展，所以，集中力量解决主要矛盾是我们工作的中心任务）；②要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾（因为次要矛盾解决得好坏会影响主要矛盾的解决，且二者在一定条件下会相互转化）
5、原理：矛盾主要方面居于支配地位，起主导作用，规定着事物的性质。矛盾主要方面和次要方面二者相互对立，又相互统一、相互依存，在一定条件下会相互转化。(主要方面转化了，事物的性质也就变了)
方法论：要求我们看问题①既要全面，又要善于分清主流和支流，这样才能抓住事物的性质；②不能忽视次要方面（因为矛盾双方是相互影响、相互作用，并会相互转化，支流能促进或阻碍主流的发展，如果任其自流，就会改变事物的性质和发展方向）所以，有时要阻止双方的转化；有时要促进双方的转化。
6、学习了主次矛盾和矛盾主次方面的原理，要求我们想问题、办事情要坚持两点论和重点论的统一(见P112)
www.wenxue9.com
第四课
1、矛盾是事物发展的动力，矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。①内因是事物变化发展的根据（根本原因），是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向；②外因是事物变化发展的必要条件，对事物的发展起加速或延缓的作用；③外因通过内因起作用（例：近朱者赤？近墨者黑？）
方法论：要学会正确对待内因和外因。①重视内因的作用，②不能忽视外因（对于外因，要一分为二地分析，因为有些外因起促进作用，有些起阻碍作用）
2、任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。①量变是质变的前提和必要准备；②质变是量变的必然结；③量变只有达到一定程度才能引起质变。（量变引起质变的方式有两种：一是数量的积累；二是内部结构的变化，既事物在总体上数量不变，但构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。）
方法论：看问题、办事情要：①当我们要保持事物的性质稳定时，要坚持适度原则，把量变控制在一定的限度内；②当事物只有改变原有性质才能向前发展时，我们要不失时机地促成飞跃；③要重视量的积累（反对急于求成）(因为量变只有达到一定的程度才能引起质变)；④要学会"优化结构"，促成事物的发展。
3、事物发展的途径是前进性和曲折性的统一（总趋势是前进的，道路是曲折的）
为什么新事物必然战胜旧事物？P133-134
为什么新事物的成长壮大都要经历艰难曲折的过程？P135-136
方法论：要求我们想问题、办事情①要坚信前途是光明的，要充满信心；②又要做好充分准备，正确对待前进中的困难
4、唯物辩证法和形而上学的分歧表现：唯物辩证法坚持用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题。
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
第五课
1、人区别于物的特点是什么？它的内容包括哪些？
答：人具有主观能动性。包括①人们认识世界的能力和活动；②改造客观世界的能力和活动；③人们在认识和改造世界活动中所具有的精神状态
2、为什么要充分发挥主观能动性？
答：①才能透过事物的现象提示事物的本质和规律；②才能利用规律和条件，改造世界，创造美好生活；③才能具有坚强的意志和十足的干劲，战胜可能遇到的各种困难、挫折和暂时的失败。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
Tag:教学大纲，高中政治教学大纲,高三政治教学大纲，政治教学 - 教学大纲
上一篇：高三政治总复习提纲（政治常识部分）
《高三政治总复习提纲（哲学常识部分）》相关文章