概要：本节教材的探究过程，是从两个量相乘或相除是否等于第三个量出发设计的，从所测数据间的关系能够比较得出结论，引导学生总结出：电阻一定，导体中的电流，跟导体的两端电压成正比的结论。第二次实验时，换的电阻让其成倍数增加，电阻两端的电压调至与第一次相同，然后分析表一、二就可得出：电压一定，导体的电流，跟导体的电阻成反比的结论，为欧姆定律的得出做好铺垫。同时今年教材增加了U-I关系图象，让学生学会运用图象进行分析，但由于是学生第一次接触，故对于学生来说是一个难点，因此，教师因从坐标轴的建立与划分入手，使学生理解U-I关系图象。第二节 欧姆定律及其应用欧姆定律在课本中独立成章，体现了欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，从初中电学教材的前后联系来看，这一章处于核心位置，前面的两章，是学习本章内容的必要准备。本章知识则使前两章涉及的知识得到“聚焦”，在能力要求上也上了新的层次。而后面一章的“电功率”是本章的引伸和扩展。电功与电能的有关计算、家庭电路的计算等都要以欧姆定律为前提。不仅如此，欧姆定律也为高中讲授闭合电路欧姆定律、电磁感应定律
初中物理欧姆定律新教材教材分析（人教版）,标签：初中物理教材,初中物理总复习,http://www.wenxue9.com
本节教材的探究过程，是从两个量相乘或相除是否等于第三个量出发设计的，从所测数据间的关系能够比较得出结论，引导学生总结出：电阻一定，导体中的电流，跟导体的两端电压成正比的结论。
第二次实验时，换的电阻让其成倍数增加，电阻两端的电压调至与第一次相同，然后分析表一、二就可得出：电压一定，导体的电流，跟导体的电阻成反比的结论，为欧姆定律的得出做好铺垫。
同时今年教材增加了U-I关系图象，让学生学会运用图象进行分析，但由于是学生第一次接触，故对于学生来说是一个难点，因此，教师因从坐标轴的建立与划分入手，使学生理解U-I关系图象。
第二节 欧姆定律及其应用
欧姆定律在课本中独立成章，体现了欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，从初中电学教材的前后联系来看，这一章处于核心位置，前面的两章，是学习本章内容的必要准备。本章知识则使前两章涉及的知识得到“聚焦”，在能力要求上也上了新的层次。而后面一章的“电功率”是本章的引伸和扩展。电功与电能的有关计算、家庭电路的计算等都要以欧姆定律为前提。不仅如此，欧姆定律也为高中讲授闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容作了铺垫。即使在电工技术、电子技术的专业学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，甚至对学生今后参加生产劳动也有指导作用。因此学好欧姆定律是学习电学知识和技能的关键。本节教材包括欧姆定律的定律内容、公式表达、三个物理量单位及欧姆定律的两个变换式。教学重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式。根据探究得到的两个结论，应用创造学的组合原理，便可较容易的得到欧姆定律的内容。再通过例题进行公式的简单应用。题目不宜过难。提供计算较简单的两个例题，但初二学生接触物理计算题不多，因此应在解题方法，思路、格式等方面要求规范。
*注意欧姆定定律的文字叙述和数学表达式之间的过渡，文字叙述得出后，要启发学生得出表达式。
www.wenxue9.com
*还要强调欧姆定律的同一性，系同一导体，同一时刻三个量之间的数量关系
教会学生进行公式的变形，由学生独立完成。
结合教学内容，简介欧姆定律的发现史，以突出欧姆当研究的背景和欧姆定律发现对物理学发展的推动作用。强调科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的可贵性。
而书本29页的习题4、5，有一定的难度，第4题要求学生会应用串联电路的电阻规律，但教材上并没有串联电路电阻规律的推导，故可在实验当中增加这一内容，由于该规律较为简单，故学生容易掌握；而第5题则建议教师做为例题来进行讲解，因为该题要求学生联系前两章学过的知识，难度较大，建议对不同的学生采取不同的方法，基础较差的学生只要求用最简单的解题方法，基础好的学生要求用两种方法解题（可适当引导学生运用并联电路的电压、电流规律结合欧姆定律推导出并联电路的电阻规律）。
现得各类教材对本节知识内容的处理有所不同，人教的把本节知识内容分散在各节教材中，教学要求也不高，有利于降低教学难点。华东的则单列一节，不但密切联系实际，而且提高了对理论思维和定量计算的要求，有利于基础较好的学生的发展。重点是综合运用欧姆定律和串联电路和并联电路的电流、电压、电阻规律，灵活地解决简单电路问题。难点是指导学生设计电路，并对设计的电路进行理论谁和实验验证。教学中要注意培养学生好的解题习惯，注意加强对学生理论思维和定量计算的指导，拓宽学生的解题思路。尽可能用实验验证自己人设计，让学生通过思考，设计电路，动手实验来解决问题，从而培养学生灵活运用知识的能力。
串联电路的电阻
作为欧姆定律的一个应用，起到帮助学生对它进一步理解和拓宽思路的作用。通过本节的教学，应使学生理解串联电路电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。现行各类教材都是通过实验测量和理论推导得出电阻串联的规律并用决定导体电阻大小的因素来帮助理解这个规律的。对于两个以上电阻的串联，人教的是提出问题，让学生动手实验进而推出串联电路的总电阻与分电阻的大小关系。作为电阻串联规律的应用，华东的在本节中介绍了电阻箱的结构和原理。本节教学的重点是串联电路电阻规律的理论推导和应用，难点是理论推导，测量串联电路电阻的实验是本节教学的关键。
可以先提问，需要20欧的，只有10欧的怎么办？是不是可以串联？用实验来研究。再指导学生设计实验电路。最后得出规律。理论推导可以用阅读推导的方法进行。
并联电路的电阻
并用并联电路相当于增加了导体的横截面积来帮助学生认识并联电路电阻的关系的。
www.wenxue9.com
第三节“测量小灯泡的电阻”
本节实验采用转换法测电阻，可采用探究式教学模式组织教学，因为实验的电路，测量的物理量、步骤基本同探究电流与电压的关系相同，所以可以完全放手给学生，让学生按照探究的步骤进行测量，充分发挥学生的主体地位。教师在其中充当优秀学生的角色即可，具体方法可采用小组讨论，相互交流，相互提问找问题等形式进行。
伏安法测电阻
是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障是难点所在。根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点；是初中电学的一个重要的物理实验，是欧姆定律的重要应用。学生进行分组实验，同时从培养学生能力出发要求学生自己选择实验器材。通过本节教学应使学生会用电压表、电流表测电阻。本节的教学重点是伏安法测电阻的原理和方法。难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。可以适当增加内容，将作业3中的内容安排到课堂中进行。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
Tag:教材精解，初中物理教材,初中物理总复习，物理教学 - 初中物理 - 教材精解
上一篇：初三物理机械能教材分析
《初中物理欧姆定律新教材教材分析（人教版）》相关文章