九年级（下）第三单元备课指导(二)

概要：地下森林断想教学目标：1． 通过诵读和自主学习感受和理解地下森林的精神。2． 理解行文思路，培养学生整体感知和分析概括能力。3． 深入理解文章的主题，拓展学生思维，确立积极向上的人生观。教学步骤：1． 有感情朗诵文章，获得原初感受，激发学生学习兴趣和激情。2． 自读课文，思考“地下森林有怎样的特点和精神？”3． 研讨地下森林所表现的精神品质。要求学生能根据具体的语言概括，一方面能深入文本，一方面可以培养学生的概括能力。 坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；4． 问题激疑：作者用如此激情讴歌地下森林仅仅是为了赞美他的雄伟壮观和高尚精神？（补充作者所处时代和自身经历，引导学生更好的理解）5． 深入理解文章的主旨和一些富有哲理性的句子。（注重学生语言表达，可以用书面语言分析理解）

地下森林断想

教学目标：

1．  通过诵读和自主学习感受和理解地下森林的精神。

2．  理解行文思路，培养学生整体感知和分析概括能力。

3．  深入理解文章的主题，拓展学生思维，确立积极向上的人生观。

教学步骤：

1．  有感情朗诵文章，获得原初感受，激发学生学习兴趣和激情。

2．  自读课文，思考“地下森林有怎样的特点和精神？”

3．  研讨地下森林所表现的精神品质。要求学生能根据具体的语言概括，一方面能深入文本，一方面可以培养学生的概括能力。

    坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；

沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；

乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；

无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；

4．  问题激疑：

作者用如此激情讴歌地下森林仅仅是为了赞美他的雄伟壮观和高尚精神？

（补充作者所处时代和自身经历，引导学生更好的理解）

5． 深入理解文章的主旨和一些富有哲理性的句子。（注重学生语言表达，可以用书面语言分析理解）

                        人生

教学目标：

1．  理解文章中四个场景的比喻意义。

2． 联系人类生活，理解这些场景中的人所具有的精神。

3． 理解作者对生命的珍爱之情，并努力内化为学生心中的认识和信念。