九年级（下）第三单元备课指导(二)

[01-18 00:08:53]   来源：http://www.wenxue9.com  九年级下同步辅导   阅读：8174次

概要：谈生命 人生喻体 春水 小树 登高、挖地洞、开拓疆土、工场劳作比喻义 人的生命历程 几种人的生存状态和精神哲理 丰富的经历可以使人生绚丽多彩；生命的形式是多样的，但都要珍惜自己的生命生命的历程充满生命力和力量。 尽自己的力量使自己的生命更有意义。 二、可以采用生成——探究式的教学。因为文章用虚拟的景象比喻人生，有些抽象，所以学生应该有一定的学习困难。 综合性学习教学建议： “关注我们的社区”的综合性学习是很有现实意义的，现在的学生埋头读书，很少真正关注自己生活的社会环境。引导学生关注自己的社区，融入社区，服务社区是培养一代人的社会责任心的重要手段。所以利用双休日开展一些社区调查、社区服务活动是很有意义的，也是可行的。虽然以是初三，但根据学校情况，做一些力所能及的综合性学习，不是为了完成任务，而是帮助学生积累生活素材，丰富生活情感，开拓视野，关注社会，对语文学习的帮助虽然往往是隐性的，但却是内化为学生精神世界中的财富。

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谈生命                                人生

喻体   春水  小树                    登高、挖地洞、开拓疆土、工场劳作

比喻义 人的生命历程                  几种人的生存状态和精神

哲理   丰富的经历可以使人生绚丽多彩；生命的形式是多样的，但都要珍惜自己的生命

生命的历程充满生命力和力量。  尽自己的力量使自己的生命更有意义。

 

二、可以采用生成——探究式的教学。因为文章用虚拟的景象比喻人生，有些抽象，所以学生应该有一定的学习困难。

 

综合性学习

教学建议：

    “关注我们的社区”的综合性学习是很有现实意义的，现在的学生埋头读书，很少真正关注自己生活的社会环境。引导学生关注自己的社区，融入社区，服务社区是培养一代人的社会责任心的重要手段。所以利用双休日开展一些社区调查、社区服务活动是很有意义的，也是可行的。虽然以是初三，但根据学校情况，做一些力所能及的综合性学习，不是为了完成任务，而是帮助学生积累生活素材，丰富生活情感，开拓视野，关注社会，对语文学习的帮助虽然往往是隐性的，但却是内化为学生精神世界中的财富。

   调查类

除教材中所举的调查社区人口状况，环保状况外，还可以调查社区居名的文化程度、经济状况、工作状况、业余爱好等，每一个调查都可以得出一些结论，虽然有些结论是可想而知的，但通过调查实证所得的结论和猜想的结论的价值是不一样的。

活动类

演说对现在的学生来说，可能有一些困难，但是制定文明公约，根据社区情况编写一些宣传资料，向社区居名宣传一些法律知识、环保知识、文明举止知识等还是有可操作性的。其次为社区做一些义务劳动、公益活动更是可以组织的。

 

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