高一语文同步测试（1）

[01-18 15:51:03]   来源：http://www.wenxue9.com  高中语文综合辅导   阅读：8889次

概要：8．对这首诗赏析不恰当的一项是 （ ） A． 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 B． 第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。 C． 第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤 D． 诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。9．对诗句内容的解释，错误的一项是 （ ） A． 第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。 B． 诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。 C． 第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！ D． 第六节诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。往日欢愉的康

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8．对这首诗赏析不恰当的一项是     （    ）
    A． 全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
    B． 第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
    C． 第二节，写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限的眷恋和感伤
    D． 诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。
9．对诗句内容的解释，错误的一项是     （    ）
    A． 第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。
    B． 诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
    C． 第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆；当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！
    D． 第六节诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。
10．下列关于新诗的说法有误的一项是 （    ）
    A． 新诗是1919年“五四”新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗，它是现代诗歌的主流。
    B． 新诗语言采用白话，打破了格律诗的束缚，形式上比较自由。
    C． 有的新诗比较自由，无论篇幅的大小，句子的长短，还是平仄、押韵都不拘一格，甚至不用标点。
    D． 诗段、诗行、节拍、韵脚，一定服从旧体诗格律的要求，是讲究格律的新诗的基本特点。
二、（9分，每小题3分）
鉴赏下列两首诗，完成11—12题。
        题乌江亭   杜  牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
        夏日绝句   李清照
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
11．下列对诗句解释有误的一项是     （    ）
    A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。
    B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。
    C．“卷土重来未可知”，是说如若重振旗鼓，是大有可为的。
    D．“生当做人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。
12．对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是     （    ）
    A．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。
    B．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。
    C．李清照充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。
    D．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。
13．对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是 （    ）
欢    乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？
像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？
欢乐是什么声音？像一声芦笛？
  还是从簌簌的松声到潺潺的流水？

是不是可握住的，如温情的手？
可看见的，如亮着爱怜的眼光？
会不会使心灵微微地颤抖，
或者静静地流泪，如同悲伤？

欢乐是怎样来的？从什么地方？
萤火虫一样飞在朦胧的树荫？
香气一样散自蔷薇的花瓣上？
它来时脚上响不响着铃声？

对于欢乐我的心是盲人的目
  但它是不是可爱的，如我的忧郁？
    A． 这是一首柔美的小诗，其最大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。
    B． 第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验活灵活现地呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。
    C． 第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒了欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，倏忽即逝和清香郁沽的美及其与人若即若离的距离和关系。
    D． 诗人把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，这陡然而转的笔锋，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁，孤独和彷徨。
三、（21分，每小题3分）
阅读毛泽东的一首律诗，完成14—15题。
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
14．对这首诗句的解说．不恰当的一项是   （    ）
    A． “钟山”指南京城东的紫金山，这里代指南京。“苍黄”本指青色和黄色，古人有“苍黄反复”之语，引申为巨变。

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