概要： 答案．（1）描写了一种和平安宁的景象，表现出诗人渴望民族团结和平的思想感情。 (2)“断”是尽或占尽的意思。这一句极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来；次句展现“征人”与“戍楼”所组成的画面。用“倚”字，写出了征人倚楼的安闲姿态，微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。(大意对即可。)3、阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（7分)余干旅舍①唐 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣? 【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。（1）诗歌首联描绘了怎样的一幅画面？有何作用？（3分） （2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。（4分） 答案.（1）诗歌首联描绘了一幅西风落叶图。（1分）诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。淡淡的暮色，铺展得那样悠远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫，现在连霜叶都变得稀稀落落，眼看就要凋尽了。（2分
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答案．（1）描写了一种和平安宁的景象，表现出诗人渴望民族团结和平的思想感情。
(2)“断”是尽或占尽的意思。这一句极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来；次句展现“征人”与“戍楼”所组成的画面。用“倚”字，写出了征人倚楼的安闲姿态，微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。(大意对即可。)
3、阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（7分)
余干旅舍①
唐 刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣?
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
（1）诗歌首联描绘了怎样的一幅画面？有何作用？（3分）
（2）有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关意象赏析。（4分）
答案.（1）诗歌首联描绘了一幅西风落叶图。（1分）诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。淡淡的暮色，铺展得那样悠远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫，现在连霜叶都变得稀稀落落，眼看就要凋尽了。（2分）这一番秋景描写，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人情怀的凄清冷寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。（2分）
（2）暮色初起，稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思；//随着暮色渐浓，孤城关闭，独鸟归巢，诗人孤独寂寞之情渐深；//夜幕降临，明月初上，空寂的渡头更让诗人乡心欲绝：//偏偏在这个时候，却不知哪里传来捣寒衣的砧声，诗人的思乡之情更加浓烈。//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象，随着时间推进不断叠现，从而使离情乡思逐渐浓化。(四个层次，每层1分，小结扣题2分。意思对即可。)
（不必拘泥于答案，言之成理即可。）
4、阅读下面这首诗歌，完成（1）—（2）题。（7分）.
南乡子·送述古①
苏轼
回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。
归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
[注]①述古：陈襄，字述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友。
（1）仔细品味这首词，简要回答这首词表达了词人怎样的思想感情。（3分）
（2）有人认为，这首词中“荧荧”一词极具表现力，请结合语境，作简要赏析。（4分）
11．（1）表达了词人与友人的依依惜别之情。
（2）“荧荧”既指“残灯斜照”，又指泪光，比喻贴切新颖（2分）。一方面表现了作者对友人的离别而哀伤，因思念而泪流满面（1分）；另一方面表现了作者对友人的担忧，因思念而彻夜难眠，读来令人叹惋不己（1分）。
5、阅读下面这首唐诗，完成下面题目。（7分）
章台夜思
韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
家书不可寄，秋雁又南回。
【注】章台：即楚灵王行宫章华台，故址在今湖北省监利县西南。
瑟： 琴瑟。
（1）“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。（4分）
答：
（2）本诗的题目为《章台夜思》，有人认为这首诗全篇未现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味，你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。（4分）
答：
答案.（1）“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了拟人的修辞手法。一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，清彻的琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。这样写，既为“思”设计了背景，渲染了气氛，又为全诗定下了基调。
评分标准：拟人手法1分；能结合内容分析指出作用“设计了背景，渲染了气氛，为全诗定下了基调”任两点给2分；没有结合内容分析但能准确指出作用给1分。
（2）同意。本诗以“夜思”为题，全篇虽未现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”的意象，如“清瑟”、“遥夜”、“孤灯”、“残月”、“故人”、“秋雁”等，展现了“思”意境。诗的三、四联更是直接描写“思”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情，感情真挚，悲凉凄楚，叫人肠断。
评分标准：“同意”得1分；能指出“选取了引人‘思’的意象”（或“三、四联直接描写‘思’的内容”）得1分；举例准确得1分；“思”的内容表述正确得1分。如果不同意，可自圆其说，按此给分。
6、.阅读下面这首诗歌，回答问题。（7分）
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