关于语文活动课的对话

概要：此外，我认为，语文教师还应该注意自身角色的调整，不仅要做活动的设计者、组织者，还应是活动的引导者、参与者，在教学中充分发挥教学民主，努力为学生的学习营造一种宽松、和谐、民主的氛围。开设语文活动深对教师的组织管理能力也提出了更高的要求，教师必须时时注意引导、激发学生的学习兴趣，使其始终保持积极探究的态度，确保语文活动课的顺利进行，提高活动的实效性。 孙：要保证语文活动课的顺利开展，学校方面也要做好相应的保障工作。首先要求学校领导认识到位，健全实施机构，做好组织保障；其次，要把它作为学校的课程，纳入课程计划，给予课时保障；第三，要抓好教师培训，提供有力的师资保障。另外，还要有必要的物质与信息保障。当然，在诸多因素中，首要的因素是人，尤其是教师的教育素养问题。语文活动课程作为语文教学改革的新举措，能否顺利地开展和实施下去，关键在于教师的教育素养的高低。 李：开设语文活动课给语文教学拓展了新的空间，也向语文教师提出了新的挑战。不过，国家教委2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中只列出了必修课和选修课两类课程，在这种形势下，语文活动课应该如何给自己定位

此外，我认为，语文教师还应该注意自身角色的调整，不仅要做活动的设计者、组织者，还应是活动的引导者、参与者，在教学中充分发挥教学民主，努力为学生的学习营造一种宽松、和谐、民主的氛围。开设语文活动深对教师的组织管理能力也提出了更高的要求，教师必须时时注意引导、激发学生的学习兴趣，使其始终保持积极探究的态度，确保语文活动课的顺利进行，提高活动的实效性。

 孙：要保证语文活动课的顺利开展，学校方面也要做好相应的保障工作。首先要求学校领导认识到位，健全实施机构，做好组织保障；其次，要把它作为学校的课程，纳入课程计划，给予课时保障；第三，要抓好教师培训，提供有力的师资保障。另外，还要有必要的物质与信息保障。当然，在诸多因素中，首要的因素是人，尤其是教师的教育素养问题。语文活动课程作为语文教学改革的新举措，能否顺利地开展和实施下去，关键在于教师的教育素养的高低。

 李：开设语文活动课给语文教学拓展了新的空间，也向语文教师提出了新的挑战。不过，国家教委2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中只列出了必修课和选修课两类课程，在这种形势下，语文活动课应该如何给自己定位？孙：新近颁布的高中课程计划中没有专列“活动课程”，并不意味着它没有存在的必要。《全日制高级中学课程计划》中设置了“地方和学校选修课”，语文活动课作为地方或学校自主开设的课程，完全可以纳入它的体系。语文活动课在未来语文教学的广阔天地里应该是大