现代文阅读表述题的解题几法

[06-23 03:34:24]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8607次

概要：一朵午荷 洛夫 散文 教材（新课程读本） 台湾旅美华人的抒情散文名篇 湖北 烟花三月下扬州 熊召政 散文 《中国小说》 本土名家介绍历史文化的新作

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一朵午荷

洛夫

散文

教材（新课程读本）

台湾旅美华人的抒情散文名篇

湖北

烟花三月下扬州

熊召政

散文

《中国小说》

本土名家介绍历史文化的新作

福建

春风

林斤澜

散文

《北京晚报》1980.4.8

名家的抒情散文名篇

精选阅读训练材料，首先应该重视那些文学性强，文化味浓，经得起时间和历史检验的经典作品。特别是像迟子建、季羡林、周国平、池莉等当代大家的典范之作，理应成为命题的首选素材。这样的作品不仅经典、典范，人文内涵丰富，材料价值高，而且利于训练阅读能力，利于陶冶学生情操，更有利于引导阅读，实现阅读训练效益能最大化。实际上，2007年广东卷《泥泞》、2008重庆卷《时间怎样地行走》、2010天津卷《寒冷的高纬度——我的梦开始的地方》等已经多次选用迟子建的作品。那么，我们在备考中训练选用阅读材料时当然应高度重视。选用典范的阅读材料，既便于考生提高备考效率，又能有效提高文学素养。假如我们在考前以迟子建作品为阅读材料进行一定量的训练，那么考生对她的作品风格特点、惯用手法等都很会有一定的了解，考场上就相对顺手得多。并且，考生的文学修养特别是视野也宽阔得多。语文备考、考试是成为特殊的学习方式，在备考中我们有责任使更多的优秀、规范的作品进入学生的视野。

（一）以本为“本”

在语文考试中，阅读题所占比例甚于作文，而课外阅读比例又大于课内阅读，所以有人忽略了课本学习，此大谬也。理由如下：

其一，语文阅读题所选课外文章，其难度与课内相当，且所考察能力点，基本上都是课内所训练过的内容。“试题在课外，答案在课内”，正是这个道理。课内文章的分析学习，扩大了学生的知识储备，锻炼了分析阅读能力。试想一下，如果没有课内的“一”，那有课外的“二”？完全脱离课内文章的学习，阅读能力的提高，素质教育的深入实施，也就无从谈起。

其二，课内文章的分析阅读是全面提高语文能力的主阵地。课内阅读相当于数学上的例题，例题不会，练习题怎么去做呢？

课内阅读不仅提高了学生的分析阅读能力,更重要的是为课外阅读提供了工具、方法和技能，如常用到的如下的“工具”：

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