2017年考前议论文攻坚2

[05-16 15:43:47]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8620次

概要： 方法：一、化大为小，联系实际。如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。二、多方设问，细化分解。例如，以“幸福”为话题写一篇作文，可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来，你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下，你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时，多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问题的认识。练习：1．以“忙”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，1000字左右，不要写成诗歌。（2004上海高考作文）联系实际，关注生活，化抽象为具体：“忙”可谓道出了社会生活的特点。讲究快节奏、高效率的人们，个个都在忙。联系考生本人，三点一线，日日夜夜忙于学习、复习。扩展至一个国家日理万机的领导人，市场激烈竞争中的企业家，学

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方法：

一、化大为小，联系实际。

如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。

二、多方设问，细化分解。

例如，以“幸福”为话题写一篇作文，可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来，你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下，你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时，多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问题的认识。

练习：

1．以“忙”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，1000字左右，不要写成诗歌。（2004上海高考作文）
　　联系实际，关注生活，化抽象为具体：“忙”可谓道出了社会生活的特点。讲究快节奏、高效率的人们，个个都在忙。联系考生本人，三点一线，日日夜夜忙于学习、复习。扩展至一个国家日理万机的领导人，市场激烈竞争中的企业家，学术研究中的专家教授，以至于战士、民警、工人、农民，都身处“忙”中。可立意为“忙”是中国的主旋律，“忙”是中国的风采，飞速发展的中国已成为各种各样的人忙碌的舞台。也可以多方设问，展开对“忙的前提”或“忙的价值”之类的思考。在人们忙碌的身影中，挂在他们脸上的似乎永远是疲惫、无奈与失落，“忙”难道真的是他们所追求的吗？因为“忙”，家庭的纽带作用削弱了，亲情冷淡了，健康质量在下降，“过劳死”时有发生……可以指陈现实中的种种不足，以引起“疗救”的注意。当然，还可以倡导辩证地看待“忙”，阐述“忙，先得把目标明确”，不要忙得没头绪，而要为了明确的目标去奋斗；或者谈“忙”也要适度，不能忙过了头，使自己为“忙”所累，被“忙”异化。

 

2．平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，字数800左右。（2008年上海卷的高考作文题）

“他们”是一个抽象字眼，构思行文时，贵在虚题实写，联系实际，拓展想象，赋予“他们”以具体内容和现实意义。首先要给“他们”定位。“他们”是谁？“他们”应该是某一个群体，是某一类人，“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。考生本人一定要把“他们”具体化，要非常明确，这一点是写好本文的前提。比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从而告诫自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活，要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的“他们”的典型性格，表现“他们”的独特情感，通过写“他们”的故事，来感染人，教育人，启发人。写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的“他们”的表现、“他们”的情操、“他们”的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、国家有什么意义，通过摆事实、讲道理，把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。命题者意在激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他人，学会以多元视野关注社会。

下列满分作文的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

他们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

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