2017科技类文本阅读(语文版高三)

[05-16 15:43:47]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8775次

概要： 【教学目标】1.了解考纲对科技类文本阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.洞悉科技类文本阅读题干扰项的设置规律4.掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 【教学重难点】1．洞悉科技类文本阅读干扰项的设置规律2．掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 第一课时 明确考查内容及考查形式三个明确：作为必考阅读的备考，首先必须解决“三个明确”： 明确考查的文本的类型 明确考查的目标与内容 明确考查的形式与题型 一、明确阅读文本的类型 论述类文章和说明类文章。 论述类文章主要是指两大类：新闻评论（社论、时评、思想评论等）和社会科学论文。 社会科学论文涉及的面比较广泛，包括政治、经济、文学、美学、史学、教育学等等方面。 作为高考阅读的文本材料，社会科学论文更适合于命题，因此会更多选用。比如：07年广东卷选用了有关教育方面的社科论文“创新与想象”，文章阐述了艺术与科学的相互关系，提出了“应该不断提高理性思维能力和形象思维能力，以促进人的全面发展”的观点。阅读材料大约1500多字。07年

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 【教学目标】
1.了解考纲对科技类文本阅读的要求
2.明晰考查范围，弄清考查重点
3.洞悉科技类文本阅读题干扰项的设置规律
4.掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 
【教学重难点】
1．洞悉科技类文本阅读干扰项的设置规律
2．掌握解答科技类文本阅读试题的必备技能 
                     第一课时  明确考查内容及考查形式
三个明确：
作为必考阅读的备考，首先必须解决“三个明确”：
 明确考查的文本的类型          明确考查的目标与内容          明确考查的形式与题型
 一、明确阅读文本的类型
 论述类文章和说明类文章。
   论述类文章主要是指两大类：新闻评论（社论、时评、思想评论等）和社会科学论文。
   社会科学论文涉及的面比较广泛，包括政治、经济、文学、美学、史学、教育学等等方面。
   作为高考阅读的文本材料，社会科学论文更适合于命题，因此会更多选用。比如：
　　07年广东卷选用了有关教育方面的社科论文“创新与想象”，文章阐述了艺术与科学的相互关系，提出了“应该不断提高理性思维能力和形象思维能力，以促进人的全面发展”的观点。阅读材料大约1500多字。
07年全国课标卷（即海南、宁夏用卷）选用了一篇文学理论方面的文章，文章探讨了“为什么时下出不了伟大的作家——正面精神价值的匮乏与无力”。阅读材料大约800多字。
同样是课标实验区的山东，则选用《“龙城”还是“卢城”》，文章对王昌龄《出塞》诗中的“龙城”进行了考证，属于一篇文学考证类的学术论文。篇幅大约1300多字。
早年全国卷有一篇《铜奔马正名》，是一篇不错的阅读训练材料。文章就中国旅游标志的武威铜马的多种命名展开阐述，对“铜奔马”，尤其对“飞廉铜马”的命名给予否定，并提出了“紫燕骝”、“飞燕骝”的观点。这是一篇论辩性的学术文章。
    与新闻评论相比，社会科学论文的阅读容量更丰富，人文性更强，阅读强度更大，更适合对阅读能力的考查，因此更得到命题者的青睐。
    同为社会科学论文，除了文本涉及的内容有所不同外，它们的写作思路也不尽相同。比如07年的全国课标卷“为什么出不了伟大的作家”和07年广东卷的“创新与想象”，基本是一般论述类文章的写法。07年山东卷，则是一篇考证类的文章，这样的文章涉及的信息会更多，头绪会比较纷繁，因此，学生阅读时对其思路的把握会相对难于前两篇。而《铜奔马正名》则是一篇论辩性的文章，文章涉及的信息量更大，头绪更为纷繁复杂，而且学生对这类文章的接触相对比较少，因此，这类文章的阅读难度较前两类会更大。07年广州市一模卷《国学谈》就是这样的一篇文章，记得当时学生考完后反映是：不知说什么。
    我们有时候在进行阅读训练时，不大讲究阅读材料的选择，不大重视文本类型的选择。殊不知，文本类型的选择，往往直接影响到阅读的难度与训练的强度。因此，在进行阅读备考前，我们必须对阅读文本的类型有一个清晰的了解，这样，我们的训练才能有较强的针对性，才能取得更佳的训练效果。
    不知道大家注意到没有，我在介绍高考卷选用的阅读材料时，都附带说明所选文本的篇幅（字数）。三份课标卷必考阅读的长度分别是：广东卷1500多字，山东卷1300多字，全国课标卷800多字。我之所以作这样的介绍，是因为，文本篇幅的长短，也与我们的训练用时有关。我们平时的备考训练，应有两个目标，一是质量目标，即答对率、得分率；二是时效、速度目标，即要按时完成。对于高考来说，没有速度的质量是毫无意义的。因此，我们平时的阅读训练，不仅要求学生做对，而且还应该要求学生按时完成。
 说明类文章也是传统高考阅读的常见用料，如全国卷的《沙尘暴》，上海卷的《中国剪纸艺术》等（可见07年《广东考试说明》）。
不过，按《课程标准》的理念，文章可分为三大类，即论述类、文学类和实用类。因此，作为必考阅读的文本，似乎论述类更重于说明类。
 二、明确考查的目标与内容
    作为必考阅读，它的能力要求与考点如下：
 理解
1、理解文中重要概念的含义              2、理解文中重要句子的含义
 分析综合
1、筛选整合文中信息                    2、分析文章结构 把握文章思路
3、归纳内容要点  概括中心意思          4、分析概括作者的观点态度
 三、明确考查的形式与题型
　  07新课标高考现代文阅读的设题情况是这样：宁夏海南卷、山东卷各设三道题，三道题均为选择题；广东卷共设4道题，其中两道为选择题，两道为简答题。就全国卷来看，07全国卷共出两套，在现代文阅读上，两套均设3道题，3道题亦均为选择题。
综合上述两个方面的情况，08宁夏高考在这一块的考查上就题型设置而言，将不会出现太大的变动。因此，我们的复习将把重点放在如何解答选择题上。
                第二课时  理解文中重要概念的含义
教学目标
1.了解考纲对论述类文本阅读的要求
2.明晰考查范围，弄清考查重点
3.掌握“理解文中重要概念的含义”这一知识点的应试策略
教学重难点
掌握“理解文中重要概念的含义”这一知识点的应试策略

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