概要: 芦苇教学目的:了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。学习答题思路,掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。学会规范答题与自我评价。重点难点:准确理解,找准比较点,规范表达。一、导入诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点,从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷,到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷,再到2006年重庆卷、湖北卷等,都考诗歌比较鉴赏题型。因此,诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度提问:诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点,或者说,诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度?答:从大方面看,比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题,从大方面看,可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题,具体可以从以下几角度设置题目。1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较(2006年湖北卷)3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷)5、不同诗人描写同一情境所表达的思想
诗歌比较鉴赏教案(苏教版高三必修),标签:高考复习计划,http://www.wenxue9.com
芦苇
教学目的:
了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。
学习答题思路,掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。
学会规范答题与自我评价。
重点难点:
准确理解,找准比较点,规范表达。
一、导入
诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点,从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷,到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷,再到2006年重庆卷、湖北卷等,都考诗歌比较鉴赏题型。因此,诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。
二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度
提问:诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点,或者说,诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度?
答:从大方面看,比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题,从大方面看,可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题,具体可以从以下几角度设置题目。
1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)
2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较(2006年湖北卷)
3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )
4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷)
5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较(?2005天津卷)
6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(?2005浙江卷 )
7、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 )
8、不同诗歌同一描写对象优劣比较(2005上海卷 )
9、诗与画的意境比较?(2005年广东卷)
10、不同诗人对同一历史事件的观点比较
11、不同诗歌选材立意比较
三、比较鉴赏示例(意象、表现手法、思想情感比较)
(一)不同诗歌体裁及意象比较
1、2003年春季试卷
闻 雁
韦应物
故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。
寒 塘
赵 嘏
晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。
(1)填空:这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。
答参考答案:(1)五言绝句 思乡之情(回答“秋思”也可以)
(2)简答:这两首诗为什么都写到雁?
答参考答案:雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。
2、2006年湖北卷
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(8分)
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水, 流尽年光是此声。
【注】①凤城:京城。
(1) 两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。(4分)
参考答案:
(二)同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
2005年北京卷:
夜游宫记梦寄师伯浑①
陆 游
雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。
注释:①师伯浑,陆游的友人
对比问题:词中“自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?
参考答案:
相同点:词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点:a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
解题要领:
1、要熟悉课本诗句,并能准确鉴赏。
2、了解作者生平,熟悉作者思想,结合全诗的感情基调。
3、思想感情用语的使用要准确恰当,不能胡乱套用。
4、分层或分句分析,先找同再找异,先整体再局部。
(三)不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较
浙江卷:
齐安郡中偶题
杜 牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细苹摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
对比问题:
1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
参考答案:拟人表现手法。前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
解题要领:
1、抓关键词语,分析作者的喜怒哀乐等感情。
2、由果寻因,准确理解诗句表达的不同含义。
3、熟悉常用感情基调用语,结合全诗,把握两诗不同的感情基调。
小结:对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别,只有两点外在的、形式上的区别: 一是阅读的对象在数量上的区别; 二是对比阅读多了一道“作比 较”这一程度。因此,工夫都要下在读懂诗歌上,下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。
四、习题
提高对比赏析型
示例:阅读下面两首诗,完成后面题目。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀,中原一战势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作,其议论不落窠臼又各具特色,但都能言之成理。你认为哪一首更好,为什么?
解析:这是一类很常见的题型,本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维,必能得出多样性结论。解答时,要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。
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