诗歌比较鉴赏教案(苏教版高三必修)

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8319次

概要： 芦苇教学目的：了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。学习答题思路，掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。学会规范答题与自我评价。重点难点：准确理解，找准比较点，规范表达。一、导入诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷，到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到2006年重庆卷、湖北卷等，都考诗歌比较鉴赏题型。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从大方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体可以从以下几角度设置题目。1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷）3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷)5、不同诗人描写同一情境所表达的思想

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芦苇

教学目的：
了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。
学习答题思路，掌握诗歌意象、表现手法、思想感情比较鉴赏的方法。
学会规范答题与自我评价。
重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达。
一、导入
诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷，到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到2006年重庆卷、湖北卷等，都考诗歌比较鉴赏题型。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。
二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度
提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？
答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从大方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体可以从以下几角度设置题目。
1、不同诗歌体裁比较(2003年全国春季试卷)
2、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷）
3、不同诗歌相同用词的比较鉴赏(2005湖南卷 )
4、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情比较(2005北京卷)
5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较(?2005天津卷)
6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(?2005浙江卷 )
7、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 )
8、不同诗歌同一描写对象优劣比较(2005上海卷 )
9、诗与画的意境比较?（2005年广东卷）
10、不同诗人对同一历史事件的观点比较
11、不同诗歌选材立意比较
三、比较鉴赏示例（意象、表现手法、思想情感比较）

（一）不同诗歌体裁及意象比较
1、2003年春季试卷
闻   雁
韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒   塘
赵  嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_____。这两首都是抒发____。
答参考答案：（1）五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） 
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 
答参考答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
2、2006年湖北卷
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，    流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
参考答案：
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
2005年北京卷：
夜游宫记梦寄师伯浑①
陆    游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 
注释：①师伯浑，陆游的友人
对比问题：词中“自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?
参考答案：
相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 
不同点：a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
解题要领：
1、要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。
2、了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调。
3、思想感情用语的使用要准确恰当，不能胡乱套用。
4、分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部。 
（三）不同诗歌描写相同对象的表现手法和思想感情的比较 
浙江卷：
齐安郡中偶题
杜   牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。  
暮热游荷池上
杨万里
细苹摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 
对比问题：
1、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
2、请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 
参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有 “恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 
解题要领：
1、抓关键词语，分析作者的喜怒哀乐等感情。
2、由果寻因，准确理解诗句表达的不同含义。
3、熟悉常用感情基调用语，结合全诗，把握两诗不同的感情基调。 
小结：对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：　一是阅读的对象在数量上的区别；　二是对比阅读多了一道“作比　　较”这一程度。因此，工夫都要下在读懂诗歌上，下在对诗歌的理解、分析、鉴赏上。


四、习题

提高对比赏析型 
示例：阅读下面两首诗，完成后面题目。 
题乌江亭 杜牧 
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 
乌江亭 王安石 
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。 
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 
两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你认为哪一首更好，为什么？ 
解析：这是一类很常见的题型，本题主要考查作者的观点态度和思想感情。多角度思维，必能得出多样性结论。解答时，要从不同的语气中揣摩不同的观点态度。 

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