现代文阅读课时复习计划（1—1）(人教版九年级)

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8735次

概要：2.寻找关键语句，把握重点内容。文章的关键语句大多有寓意深邃、意在言外的特点，它常常在文章的关键处出现，给读者一个打开认识其“心灵”的窗口，使读者在“山重水复疑无路”的困惑之时，顿生“柳暗花明又一村”之感。这种关键句，或者直接表明中心意思，或者曲折表明感情倾向，或者显示行文思路，或者形象展示人物性格。因此，把握了文中关键性的语句，也就把握了全文的重点内容。3.关注过渡照应，理清文章结构。过渡和照应是使文章脉络顺畅、线索贯通的一个重要手段。过渡的作用是使文章上下文之间的衔接与转换和谐自然，一般用过渡性词语、过渡性句子或过渡性段落来表示。在阅读中，找到了这些词语、句子、或段落，也就弄清了文章的结构。照应是文章前后内容的呼应，主要有三种方式：（1）首尾照应，它不是同一层次的简单重复，而是进一步的拓展与深化。（2）前后呼应。前文将有关内容一一交待，后文则与前文的交待一一呼应。（3）行文与文题照应。行文中多处扣住题目，照应题目，突出主题。因此，关注文章的过渡与照应，就能帮助我们更好地理清文章的结构。4.留心开头结尾，把握文章主旨。 开头和结尾都是文章结构的有机组成部分。

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2.寻找关键语句，把握重点内容。
文章的关键语句大多有寓意深邃、意在言外的特点，它常常在文章的关键处出现，给读者一个打开认识其“心灵”的窗口，使读者在“山重水复疑无路”的困惑之时，顿生“柳暗花明又一村”之感。这种关键句，或者直接表明中心意思，或者曲折表明感情倾向，或者显示行文思路，或者形象展示人物性格。因此，把握了文中关键性的语句，也就把握了全文的重点内容。
3.关注过渡照应，理清文章结构。
过渡和照应是使文章脉络顺畅、线索贯通的一个重要手段。过渡的作用是使文章上下文之间的衔接与转换和谐自然，一般用过渡性词语、过渡性句子或过渡性段落来表示。在阅读中，找到了这些词语、句子、或段落，也就弄清了文章的结构。照应是文章前后内容的呼应，主要有三种方式：（1）首尾照应，它不是同一层次的简单重复，而是进一步的拓展与深化。（2）前后呼应。前文将有关内容一一交待，后文则与前文的交待一一呼应。（3）行文与文题照应。行文中多处扣住题目，照应题目，突出主题。因此，关注文章的过渡与照应，就能帮助我们更好地理清文章的结构。
4.留心开头结尾，把握文章主旨。
    开头和结尾都是文章结构的有机组成部分。开头是文章的起始，我们常用“开门见山”、“开宗明义”等词语来形容文章的开头，也就是说，它往往揭示文章的中心意思、确定文章的感情基调、显示文章的整体风格、体现作者的写作意图、领起或铺垫下文。结尾则是文章的收束，我们常用“卒章显志”、“画龙点睛”等词语来形容文章的结尾，也就是说，它往往揭示或深化文章的中心，引发读者进行更深层次的思考。因此，留心文章的开头和结尾，可以帮助我们更好地把握文章的大意，进而把握文章的主旨。
（四）考点指要
整体感知能力是阅读的最基本的能力，《语文课程标准》十分重视对文章的整体把握，强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力”。江西中考说明中的有关论述和《语文课程标准》保持着高度的一致。
整体感知能力的考点主要有以下8项：
1.理解文题含义；
2.简述内容要点；
3.把握关键语句；
4.理清文章结构；
5.分析人物性格；
6.领会文章主旨；
7.领悟作者情感；
8.表达阅读感受。
第二课时
一.设计构想：本课时通过对3道例题的详细讲解，教师要在给学生分析命题意图，介绍解题思路，点拨解题技巧的过程中，总结出一般的解题规律。学生学会运用解题规律，不断解决今后学习过程中碰到的各种问题，并且在实践中也能总结出一些适合自己的解题技巧。从而达到举一反三的目的。
二.教学目标：1.了解本考点的常见题型。2.把握本考点的主要内容。3.掌握解题的一般思路。4.引导学生掌握解题技巧。5.帮助学生总结解题规律。
三.教学重点难点：1.掌握解题的一般思路。2.引导学生掌握解题技巧。3.帮助学生总结解题规律。
四.教学过程
精典例题
[例1]
小议“慎独”
①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书•杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。
⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微”上下功夫。即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。
⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。
⑧2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一个人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”
⑩蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么.就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事。坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。[2006年北京市课标A卷]

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