高考诗歌比较鉴赏(人教版高三必修)

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8952次

概要： [中吕]山坡羊•燕子 (元)赵善庆 来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 [注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。 ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。 (1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。 (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。解析：例（4）中第一小题.例（5）中第一小题和第二小题第二问要比较的就是形象.意象.语言特色的异同。应运用这方面的知识积累作比较。例（4）中第一小题上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。例（5）中第一小题都用了燕子这一意象来发兴亡之感。例（5）中第二小题第二问，刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛， 温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲

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   [中吕]山坡羊•燕子 (元)赵善庆
   来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
   [注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
   ⑦春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
   (1)这三篇作品均通过 的意象，表达了深沉的 之感。
   (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
解析：例（4）中第一小题.例（5）中第一小题和第二小题第二问要比较的就是形象.意象.语言特色的异同。应运用这方面的知识积累作比较。例（4）中第一小题上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。例（5）中第一小题都用了燕子这一意象来发兴亡之感。例（5）中第二小题第二问，刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛， 温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
 2 比较鉴赏诗歌的表达技巧
还以例（4）例（5）为例来看：例（4）中第一问和例（5）中第二问就属于表达技巧和表现手法方面内容。要注意的是例（4）中第一问虽然出现在比较鉴赏类题中，但只要分析指定的试就行了。例（5）中第二问就要比较三篇作品所运用的表现手法的不同，即刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛， 温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
3 比较鉴赏诗歌的思想内容和作者的思想观点
（6）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。
新雷　        张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五）　   龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？
（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？
解析；第一题只需结合张诗考虑就行；第二题则是两诗末句寄托的不同的思想感情，就需要结合诗句及作者体味他们的区别，得出结论，前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。

三 题例分析及解题策略
（一）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
                 木芙蓉                           窗前木芙蓉
                 吕本中                               范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。    辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。    更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
    [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
    ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 
解析：首先是审准题意，分析比较对象的异同点。从比较对象来看，对象相同，都是木芙蓉；作者不同，一是吕本中，一是范成大。从设置问题来看，前一题主要是求同，后一题是求异。从比较内容来看，形象与修辞。其次是找准切入点，抓关键句，对照相关问题涉及的内容思考。第三是精心组织答案；第四是形成文字。答案： （1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
（二）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西．
龙标野宴      王昌龄
沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
解析：该题从标题看，前诗是李白写给王昌龄的，后一首诗是王昌龄的回应，对同一事件发出的不同情感。理解“愁”，不能孤立地看，应结合写作的背景来考虑，知人论世，据背景把握内容；抓关键句来体会不同情感，据文本体会词义，据文本品情感。找准比较点，找准切入点。最后组织好答案，李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
（三）阅读下面两首诗，然后回答问题。
　　江宁夹口三首(其三)         舟下建溪
　　      宋•王安石                         宋•方惟深

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