概要： 例文二真水无香，真爱无言。更何况母亲是一位哑巴，她的爱只是默默的感染着“我”。从小的时候受人取笑，将“满肚子的委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会教导孩子”面前，母亲“软弱”地一跪，到“我”考上了重点时，母亲兴奋得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着，也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情，默默的母爱，浓浓的母爱，融化得又何止像“我”一样一个普通的儿子。文章没有过多的溢美之词，只是通过一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入般将一份爱淌入每位读者心中，给人以爱的启发和教育，确实难能可贵。例文三这篇文章的可贵之处在于作者利用“移植记忆”的科学手段细致入微地刻画了人物的内心世界。其细致入微表现在以下两方面：1、人物性格刻画细致入微。三个儿女从不孝到悔恨，母亲的伟大和艰辛，在鲜明的对比中跃然纸上。2、镜头式的刻画细致入微。三个兄妹被移植记忆后的三个场景，侧重点各不相同，但都很具体细致，也很感人。文章的结尾，兄妹三人数鞋子：“一双、两双、三双……”同样细致入微地刻画了母亲的伟大和三个不孝儿女的感动，令人回
高考作文发展等级一例——让“描写”给文章插上“丰富”的翅膀,标签：高考复习计划,http://www.wenxue9.com
例文二
真水无香，真爱无言。更何况母亲是一位哑巴，她的爱只是默默的感染着“我”。从小的时候受人取笑，将“满肚子的委屈全撒向无辜的母亲”，从做了错事，在邻人恶毒的“不会说话，当然不会教导孩子”面前，母亲“软弱”地一跪，到“我”考上了重点时，母亲兴奋得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候两小时，用全身心的爱偎着尚有余温的鸡蛋，宁肯冻着，也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情，默默的母爱，浓浓的母爱，融化得又何止像“我”一样一个普通的儿子。
文章没有过多的溢美之词，只是通过一个个细致入微的细节描写，像春雨潜入般将一份爱淌入每位读者心中，给人以爱的启发和教育，确实难能可贵。
例文三
这篇文章的可贵之处在于作者利用“移植记忆”的科学手段细致入微地刻画了人物的内心世界。其细致入微表现在以下两方面：
1、人物性格刻画细致入微。三个儿女从不孝到悔恨，母亲的伟大和艰辛，在鲜明的对比中跃然纸上。
2、镜头式的刻画细致入微。三个兄妹被移植记忆后的三个场景，侧重点各不相同，但都很具体细致，也很感人。
文章的结尾，兄妹三人数鞋子：“一双、两双、三双……”同样细致入微地刻画了母亲的伟大和三个不孝儿女的感动，令人回味无穷。
例文四
本文以虚构方式重新安排历史，胆识过人。但是大胆的“假设”，需要有学力和才气作为“求证”的证据，文章以岳飞的第一人称视觉来叙述，显示了极强的自信。在具体情景的描写中，着眼与特定情节所激发的特定的心灵冲突，一切的感觉，一切的思绪，都被还原到特定的历史意境中，从而为历史用心灵选择了另外一种可能性。其中细节描写之具体是以心灵感悟、情志涌流为依归的，所以虽寥寥数笔而境界全出。由于具体细节、场景刻画的生动而真切，因而更具有艺术上的说服力。
【课前资料的搜集整理很重要，这几处内容均出自一些高考阅卷专家对优秀作文的评述，摘要性地告诉学生，目的是让学生增加对“描写”重要性的认识；另外，因为内容较多，为节省时间，教师在操作时选择借助于投影，抓重点评述，加快教学节奏】
师：（总结）从上面几篇高考的成功之作，就可以看出学会安排情节，学会描写在作文成功路上的关键作用，特别是我们的同学，从小学到高中，记叙文写得多，在考试中也往往会选择记叙文这样的文体来写，但大部分考生最缺乏的就是描写的训练，写出的文章以平淡的叙述为主，结构平淡无奇，写出的人物没有鲜明的性格，更谈不上意境的创造。我们这堂课解决什么？
（三）展示教学目标。（课件）
1、了解作文发展等级中“丰富”一项的重要内容。
2、通过训练使学生掌握如何选取情节，细致描写，使作文材料丰富，形象丰满，以追求意境的深远。
【课堂教学目标展示，再次直观地让学生明白一堂课老师讲什么，学生收获什么，目标达成意识增强】
（四）了解高考评分标准中发展等级的有关内容（2002年），突出丰富一栏。（课件）
深刻 丰富 有文采 有创新
（1）透过现象深入本质（2）揭示问题产生的原因（3）观点具有启发作用 （4）材料丰富（5）形象丰满（6）意境深远 （7）词语生动，句式灵活（8）善于运用修辞手法（9）文句有意蕴 （10）见解新颖，材料新鲜，构思精巧（11）推理想象有独到之处（12）有个性特征
师：（解说）高考《考试说明》对“丰富”进行了这样的说明：材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富容易理解，就是指文章信息量要大，不单薄，不无病呻吟，议论文论据充分；形象丰满主要指形象生动、丰满，有个性特征，一般指记叙性文章，包括散文、故事、小小说等。可以说，记叙类文章如果做不到这一点，既使语言再妙，情节再曲折，也绝对算不上好文章。这就要求考生要掌握一些形象化的表现方法，其中最主要的就是描写。掌握了生动细致的描写手法，就能使记叙文做到形象生动、丰满、人物性格鲜明，有力地表现主题，以追求意境深远。这堂课我们就仅从记叙文描写的角度来指导升格，在记叙文中，追求形象丰满。
【高考考点是作文指导的纲和准绳，解说考点，把描写放到高考作文升格的角度来强化，容易吸引学生的注意力】
（五）回忆描写的基本方法（一带而过）
师：描写是什么呢？我们回顾高中所学的课文，你觉得哪些文章的描写给你留下深刻的印象。
生：朱自清的《背影》中对父亲背影的描写；鲁迅的《祝福》中对祥林嫂的语言动作神态的描写。
生：巴尔扎克的《守财奴》中葛郎台的言语动作的描写，还有人物的细节描写。
生：(略)
师：大家回忆得很好，描写就是让描写内容使人如见其人，如闻其声，如临其境。按内容又分为：人物描写、景物描写、场面描写，其中人物描写最多，又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按手法分为：白描描写、细节描写；按角度分为：正面描写、侧面描写。（与学生一起说出）
【什么是描写，高三学生非常清楚，就不必过多地再复习，不必过多地从概念上进行区分，只需一笔带过，多从实践的角度唤醒学生的记忆，为课堂练习打下基础】
（六）化叙述为描写的片段训练：
师：了解了描写的一些方法，下面是几段不太成功的作文片段，试作描写方面的修改，每位同学就你认为有话可说的一段进行修改
1、师：（出示练习课件）
练习一
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
练习二：
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…
练习三：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈…
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