概要：江苏扬州蒋王中学 奚桂云一教学目的 1、了解作文发展等级中“丰富”一项的重要内容。2、通过训练使学生掌握如何选取情节，细致描写，使作文材料丰富，形象丰满，以追求意境的深远。二教学重点难点在记叙类文体中如何学会描写，使作文丰富。三本课创新设计的设想及理论依据设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用描写方法，使写作内容丰富，人物形象丰满，争取发展分。理论依据：高考语文作文等级评分标准。四课前准备印发高考作文成功之作,让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处，制作幻灯片课件。[例文一]（2001年）（诚信）最后的一件事大风卷着雨水疯狂地扫向大地，街巷里回荡着那呜呜的吼声，弄得人们心神不宁，但这一切对于比尔来说，都无所谓了。他瘫坐在小镇中心一间普通民房的一把旧椅子上，脏乱的头发散在额前，遮住了眼睛，身子紧紧裹在已经磨得泛白的大衣里，脖子也深深缩进了高高竖着的衣领里，好像深怕一丝光漏进去似的。其实这间房子已经两个星期没有电了，又哪来的灯光？比尔微微抬了抬眼，看了看身边。此时，房间里已经空空如也。“唉，我已经失业六个月
高考作文发展等级一例——让“描写”给文章插上“丰富”的翅膀,标签：高考复习计划,http://www.wenxue9.com
江苏扬州蒋王中学 奚桂云
一教学目的
1、了解作文发展等级中“丰富”一项的重要内容。
2、通过训练使学生掌握如何选取情节，细致描写，使作文材料丰富，形象丰满，以追求意境的深远。
二教学重点难点
在记叙类文体中如何学会描写，使作文丰富。
三本课创新设计的设想及理论依据
设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用描写方法，使写作内容丰富，人物形象丰满，争取发展分。
理论依据：高考语文作文等级评分标准。
四课前准备
印发高考作文成功之作,让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处，制作幻灯片课件。
[例文一]（2001年）（诚信）
最后的一件事
大风卷着雨水疯狂地扫向大地，街巷里回荡着那呜呜的吼声，弄得人们心神不宁，但这一切对于比尔来说，都无所谓了。
他瘫坐在小镇中心一间普通民房的一把旧椅子上，脏乱的头发散在额前，遮住了眼睛，身子紧紧裹在已经磨得泛白的大衣里，脖子也深深缩进了高高竖着的衣领里，好像深怕一丝光漏进去似的。其实这间房子已经两个星期没有电了，又哪来的灯光？
比尔微微抬了抬眼，看了看身边。此时，房间里已经空空如也。“唉，我已经失业六个月了。”比尔想起了墙角里放着那台唱机，想起了爸爸站在唱机前唱《快乐的鸭子》的情景，他又想起家里从前聚会，沙发上的人们高声喧哗的场面；还有那只硬木桌子，那个精美的衣橱，还有……
“我已经失业六个月了。”比尔再一次告诉自己，他的手在口袋里插得更深，紧紧地握着口袋里的那件东西。
能卖的他已经都卖光了。
忽然窗户被吹开，风钻了进来，肆意地在比尔的耳边呼啸，刮起一张张的白纸，那是比尔熬了几个通宵打出来的十几封求职信，然而他们却被无情地退了回来。
“连风也在嘲笑我吗？”比尔慢慢地坐了起来，“是时候了。”他口袋里的手在颤抖。
忽然，比尔又似乎想起了一件什么事，他翻遍身上，找出那张黄色的信纸。
这是罗伯特先生昨天请比尔帮忙交给汉克先生的。
“哈，都这种时候了，还想这些！”
一个求职时偶然遇到的老板的嘱托，何必？比尔又握紧了口袋里那硬硬的东西。
“不，我已经答应了他，这是最后的一件事。”
于是，比尔戴了顶帽子，出门了。
他来到位于小镇最南端的汉克的公司。当他敲开门，来到汉克的办公室时，汉克正沮丧地抱着头，看上去非常痛苦，比尔平静地说：“你好，汉克先生，这是罗伯特先生让我转交给您的，好了，再见！”一边说，他一边把信放在桌上，然后转身就走，但比尔还没有走出门，就听汉克大叫：“噢，噢……我有救了”，他追上来抓住比尔，不，是抱住他，不知该说什么好。原来，信里写着个号码，是汉克焦灼地等待的一个客户的帐号，汉克必须在今晚据此处理好一切，否则就可能破产。“年轻人，太感谢了，我有什么能帮你的吗？”比尔眼睛里放出了光，小心翼翼地回答：“我需要一份工作。”
10分钟后，比尔走出了大楼，路过一个垃圾桶，随手把一只shou枪从口袋里掏了出来扔了进去。“去你的吧！我有救了。”
他想去告诉所有的人，是什么救了他。
[例文二]（2000年）（答案是丰富多彩的）
母亲默默地
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下了一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那“轰轰”的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到了母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，顿时，眼泪像断了线的珠子直往下掉，并用流满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺撼。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。
在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
Tag:高考复习资料，高考复习计划，语文教学 - 高中语文 - 高考复习资料
上一篇：古典诗词音乐欣赏课
《高考作文发展等级一例——让“描写”给文章插上“丰富”的翅膀》相关文章