2017高考小说阅读专题复习

概要： 情感取向：①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神”的方法主要有以下四种： （1）整体把握思路，深入了解作者的情感态度。 这就要求注意文中的议论性和抒情性语句，分析文章采用的表达技巧，捕捉作品在表达细节上的一些独特意蕴，并且结合作品现有的背景材料，品味其中体现的一些时代印记和精神，从而很好地理解作者的情感态度价值观。 （2）熟悉各类题型，掌握涉及到的必要的知识。 比如散文类探究题型有主题的探究，有形散神聚特点的探究，有组材的探究等；小说类常见的题型有人物形象是否具有现实性、真实性，此形象是否具有概括性，或某一情节的设计是否合理，或结尾的方式是否恰当，或该作品有没有审美价值，有没有艺术价值，小说的主题是怎样的。 （3）注意设题格式，明确答题思路及表述层次。 探究性的题目，往往在设计问题的时候都有你是如何看的，或你的感受如何，或谈谈你的理解等句子，因

 情感取向：①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神”的方法主要有以下四种：

  （1）整体把握思路，深入了解作者的情感态度。

   这就要求注意文中的议论性和抒情性语句，分析文章采用的表达技巧，捕捉作品在表达细节上的一些独特意蕴，并且结合作品现有的背景材料，品味其中体现的一些时代印记和精神，从而很好地理解作者的情感态度价值观。

  （2）熟悉各类题型，掌握涉及到的必要的知识。

   比如散文类探究题型有主题的探究，有形散神聚特点的探究，有组材的探究等；小说类常见的题型有人物形象是否具有现实性、真实性，此形象是否具有概括性，或某一情节的设计是否合理，或结尾的方式是否恰当，或该作品有没有审美价值，有没有艺术价值，小说的主题是怎样的。

  （3）注意设题格式，明确答题思路及表述层次。

   探究性的题目，往往在设计问题的时候都有你是如何看的，或你的感受如何，或谈谈你的理解等句子，因此在回答问题的时候，要首先应题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”等句式来表述。其次再按序号写出自己的几点感受或理由。

  （4）紧扣文题要求，回归文本多角度寻找依据。

   探究性阅读虽然讲求个性化认识，却不能超出文本这一基础。它应建立在对文本的尊重、对规律的肯定的前提下，并根据题目要求，从不同角度进行辩证认知。　　

2、在把握作品深刻内涵的前提下，探讨作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。

要达到这一要求，除了我们备考时应具有的知识储备，熟悉一些与作者相关的背景材料以及所用的文本材料后面的注释外，还要从文本中去寻找、发现、领会，不做漫无边际的瞎猜。

3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

解答“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这类题要从以下四点入手：

    ①我们一定要摈弃名作“完美无瑕”的思想认识，立足文本材料，适当对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。并可对适当联系作品的时代背景，作者的经历等来分析其思想内容的不足和局限。要求我们对问题本身有深入的思考，并有自己的见解，言之有理，持之有据，能自圆其说。

  ②选准角度，以小见大。在切合题目要求的前提下，选准切入点尤为重要。一般来讲，这一切入点必须满足以下条件：其一，能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；其二，自己写起来最有把握；其三，角度宜小、巧、新。例如，就一篇作品的艺术特色进行有创意的解读，可以从这样几方面入手：

可以赏析语言特色，分析文章的炼字、选句、辞格运用、语言风格等方面的技巧；

可以赏析结构方面的特色，分析文章开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等方面的匠心；

可以赏析表现技法，体会象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等手法的作用。

③紧扣文本，有的放矢。文体不同，其特点也各异。如小说要重点思考其思想内容、人物形象塑造、故事情节安排等特点，散文则要重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。切忌脱离文本想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好而作随意的褒贬。要注意叙（对文章内容的复述或引用）、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）、评（通过分析得出的结论）三个方面的有机结合。

④结构完整，力求简明。要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、小巧、完整。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，语言要精炼简明严谨。不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美，而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。

在对作品进行个性化阅读和有创意的解读时，一般分三步来完成。

第一步：明确提出自己的观点。赞成或反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。自选角度，切入点宜小、巧、新。

第二步：分层论述自己的观点。在这一步中，最容易出现以下三种毛病：层次不清，泛泛而谈，以述代评。为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试进行“分论点+文章材料+分析评价”的训练，逐步做到观点正确，例证典型，分析深入。

第三步：总结自己的观点。语言要简洁，要与第一步圆合。

例题：(2012?山东师范大学附中一摸)本文题为“孤石”，请探究“孤石”在表现主题方面的作用。

解析　本题考查对文章题目鉴赏的能力。孤石，孤单的不仅仅是石头，还有人。“孤石”表现了与主人公一样的人群的生活，“孤石”表现了社会上的不公与错位，“孤石”表现了人与人之间的隔阂。“孤石”寄托了作者对“朱庆们”的同情。

答案　①以物喻人，借“孤石”形象地表现主人公的生存状态，寄寓作者对朱庆们生存境遇的关注。②小中见大，借助主人公的人生经历提出青年成长过程中被社会普遍忽视的情感需求问题。③针砭时弊，通过主人公的遭遇揭示社会在价值判断上存在的错位现象。④引发思考，通过对不同层面人们不同处事方式的叙写，表现人与人之间沟通的隔膜。