概要： 我们应该学会自己来支配自己。自己经过周密思考得出的结论决不能轻易地放弃；决不因为没有人支持你而改变自己的主意；决不因为别人去干什么，你便也去干什么。也许你的观点有一万个人反驳你，但只要有足够的理由来证实自己的正确，就不要畏惧、不要退缩。记得但丁说过这样一句话：“走自己的路，让别人去说吧！”要想成功，就要勤于思考、敢于创新、敢于挑战，更要有敢于“让别人去说”的勇气！ 2．写作能联系实际了。 翻开学生的每周练笔，使人不胜喜悦。这些作文能从实际出发，有叙有议。同学们不满意社会上的不正之风，写了《剧场见闻》批评了看电影聊天、吃瓜子的不文明行为。而对那些闪着思想光辉的事物，倍加赞扬。如《绿叶赞》歌颂了城市清洁工人的高尚心灵。 这里特别举期末考试的作文为例。出的题目是“从XXX说起”或‘由XXX所想到的”。62名同学参加考试，涉及的内容竟有58种，不少题材是很新颖的。如“从钢笔说起”“从吃苦瓜想到的”“从母鸡下蛋说起”“由野鸭、家鸭所想到的”“由狗熊表演所想到的”等等。更值得一提的是，不少同学在文章中，针对社会现象谈了自己的认识，并有一定深度。如有篇作文题为“由驴子拉磨
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我们应该学会自己来支配自己。自己经过周密思考得出的结论决不能轻易地放弃；决不因为没有人支持你而改变自己的主意；决不因为别人去干什么，你便也去干什么。也许你的观点有一万个人反驳你，但只要有足够的理由来证实自己的正确，就不要畏惧、不要退缩。记得但丁说过这样一句话：“走自己的路，让别人去说吧！”要想成功，就要勤于思考、敢于创新、敢于挑战，更要有敢于“让别人去说”的勇气！
2．写作能联系实际了。
翻开学生的每周练笔，使人不胜喜悦。这些作文能从实际出发，有叙有议。同学们不满意社会上的不正之风，写了《剧场见闻》批评了看电影聊天、吃瓜子的不文明行为。而对那些闪着思想光辉的事物，倍加赞扬。如《绿叶赞》歌颂了城市清洁工人的高尚心灵。
这里特别举期末考试的作文为例。出的题目是“从XXX说起”或‘由XXX所想到的”。62名同学参加考试，涉及的内容竟有58种，不少题材是很新颖的。如“从钢笔说起”“从吃苦瓜想到的”“从母鸡下蛋说起”“由野鸭、家鸭所想到的”“由狗熊表演所想到的”等等。更值得一提的是，不少同学在文章中，针对社会现象谈了自己的认识，并有一定深度。如有篇作文题为“由驴子拉磨想到的”，它从驴子拉磨在眼睛上蒙一块布，写到中国漫长的封建社会，哪个朝代的皇帝都采取“愚民政策”，遮住百姓的眼睛。继而联想到“四人帮”对青年的毒害和蒙骗。文章的末尾写道：“被蒙住眼睛的驴子，只好在磨房中磨面，而一匹骏马若被遮住双眼，也只能在磨房中转圈。只有揭去眼睛上的黑布，冲出小小的磨房，才能发挥骏马的作用。”这是初二学生写的杂感和评论，比初一时对事物的认识有了较大的提高。
二、议论文的单元写作训练
（－）让学生感到“入门并不难”。
初三第一学期，用了一个多月的时间，集中进行了议论文的读写训练。开始时，我采用比较的方法，将记叙文《任提时同志二三事》和议论文《任润时同志的“三怕”》拿来，让同学们作比较，使他们通过对比事实，寻求规律，获得议论文的概念。接着，我又找来三篇较浅近的议论文，由学生自学分析，以读后感的形式归纳出议论文的一般特点。
与此同时，我向同学们介绍了一组生动、短小的议论文范文，以期引起他们的阅读兴趣。这以后，我便带领学生进入议论文的写作之门。我指出，对议论文的阅读分析，就是为写议论文作准备。关于三篇课文的读后感就是一篇议论文。接着，在课堂上我组织学生进行口头讨论，如“我对早锻炼的看法”，然后让他们将发言整理成文字稿。——议论文的写作，就这样开始了。
（二）让学生觉得有话可写。
一个同学对我说：“在较成功地写了一二篇议论文之后，我的兴趣更加浓厚了，更希望自己能够入门。”面对学生强烈的欲望，教师必须及时创造条件，让他们有的可写。在这方面，我做了四件事：
1．召开论据交流会。
开始，学生写自由命题的议论文，觉得无拘无束，写起来有话可说。但是写命题作文，就遇到了障碍。他们的困难是，掌握的论据少，课外材料不知怎样取舍。针对这一情况，我组织了一次论据交流会。
首先确定以“莫等闲，白了少年头”为论题，让学生在课下阅读有关材料，摘录论据。在会上发言时，摈弃那些偏离论点的材料，同时指导大家防止同类材料的堆砌。然后让同学们列好提纲再行写作。经过这一活动，同学写的这篇文章，大都内容充实，有说服力。
请看毛阳同学写的文章：
莫等闲，白了少年头
毛阳
“留春不住由春去，春归毕竟归何处。
明岁早些来，烟花待剪裁。
雪消春又到，春到人偏老。
切莫怨东风，东风正怨依。”
这是清人郑板桥写的《菩萨蛮》。这首词的寓意是：有的人不珍惜大好春光，一年一年把春光浪费掉了。哪知道岁月催人老，他又怨天尤人了。但该怨的正是自己！
“人生七十古来稀”，在几十年的时间里，最值得珍惜的是青春，因为青春的价值比其他岁月宝贵。生理学、脑生理学的研究都已证明，青年是人生精力、体力、创造力最旺盛的时期。单就记忆力而论，青年时期神经细胞机能旺盛，作为学习结果的“痕迹”，很容易形成，到了成年和老年，这种机能就要发生衰退了。在创新能力方面，青年的优势更为突出。据统计，科学创造性最高的时期，是二十岁到四十岁。有成就的科学家四十岁以前就做出第一项重大发明创造的占三分之二；世界上的重大发明百分之六十是四十岁以前做出的。加里宁说得好：“青年时期是一个美好的又是去了不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。”
许多名人志士正是珍惜青年的光阴，刻苦学习，努力攻关，才决定了自己的一生。毛主席青年时期在长沙学习，每天很早就到图书馆，几年如一日，读了许许多多的书，为他以后革命打下了坚实的基础。鲁迅之所以在文坛上取得了辉煌的成就，也是与他青少年时期的刻苦攻读分不开的。鲁迅上学时，一次因家里有事迟到了，他便在课桌上刻了个“早”字，激励自己珍惜时间，抓紧学习，他曾说过：“我把别人喝咖啡的时间都用在学习上。”正是由于他上。此“吝啬”时间，才取得了常人难以做出的成绩。
历史上，在青年时期就做出重大成就的，大有人在。马克思、恩格斯写出《共产党宣言》时，一为二十九岁，一为二十七岁。牛顿创立微积分，发现万有引力时才二十四岁。还有爱因斯坦发表狭义相对论时二十六岁，海森堡二十四岁时建立量子力学……这些人比常人智力水平高吗？不一定，关键还是要看谁会珍惜时间，做主宰时间的人，这才是取得成功的主要因素。纵观古今，哪一个取得成就的人不是从小就抓紧时间，刻苦攻关的呢？
人生是短暂的，如果不抓紧，它就会像流水一样，一去不复返。有的人常抱怨：“今天怎么过得这么慢，唉，待会再学吧。”是啊，时间对于整日游手好闲，靠消遣度日的人是觉得很慢；而对于真正要有所作为的人来讲，时间简直过得太快、太快。而 总是说“待会儿”再干的人，到头来肯定也总是两手空空。“我 生待明日，万事成蹉蛇”，人最怕的就是等待，寄希望于“明天”。既然决定要做出成就，何不抓紧眼前一点一滴的时间，努力去做呢？每个人都有自己的理想，若不会珍惜时间，不会运筹时间的人是绝对实现不了自己的志向的。只有从现在起，珍惜分分秒秒的时间，珍惜青少年这一美好而短暂的时期，才能有所建树。
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