九年级（下）第三单元备课指导(一)

[01-18 00:08:55]   来源：http://www.wenxue9.com  九年级下同步辅导   阅读：8866次

概要：一、导入：可以通过一些初生的生命图片（婴儿、新芽、树苗等）或一些激发学生感受生命可贵的语言入手。 自读课文，梳理行文思路。（1） 开篇揭示话题www.wenxue9.com （2） 以“一江春水”喻示人的生命历程中的各种状况。（3） 以“一棵小树”喻示生命的力量。（4） 点明、深化主题。 二、学生质疑或教师设疑。参考问题：（1） 文中描述的一些景象的喻意分别是什么？（2） 两个比喻的含义是否重复，为什么？（3） 如何理解春水汇入大海，大树回归泥土的心态？（4） 最能表达课文主题思想的句子是哪一句？（5） 如何理解最后一句话所揭示的哲理？……三、学生可以通过诵读、讨论来解决问题。四、拓展材料学习，丰富感受。五、畅谈“苦与乐”，写一句或一段最有感触的句子，班级交流或编辑成一个小册子。 那树教学目标：1． 理解老树的精神品格和老树命运悲剧的原因。2． 感受作

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一、导入：可以通过一些初生的生命图片（婴儿、新芽、树苗等）或一些激发学生感受生命可贵的语言入手。

  自读课文，梳理行文思路。

（1）       开篇揭示话题

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（2）       以“一江春水”喻示人的生命历程中的各种状况。

（3）       以“一棵小树”喻示生命的力量。

（4）       点明、深化主题。

  二、学生质疑或教师设疑。

参考问题：

（1）       文中描述的一些景象的喻意分别是什么？

（2）       两个比喻的含义是否重复，为什么？

（3）       如何理解春水汇入大海，大树回归泥土的心态？

（4）       最能表达课文主题思想的句子是哪一句？

（5）       如何理解最后一句话所揭示的哲理？

……

三、学生可以通过诵读、讨论来解决问题。

四、拓展材料学习，丰富感受。

五、畅谈“苦与乐”，写一句或一段最有感触的句子，班级交流或编辑成一个小册子。

                      

那树

教学目标：

1．  理解老树的精神品格和老树命运悲剧的原因。

2．  感受作者富有感情的语言和所表达的复杂情感。

3．  深入理解文章的主题和意义。

4．  联系现实，引导关注自然，关注生命。

5．  理解老树作为田园生活的象征，在人们生活中的地位。

教学步骤：

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1．  从身边城市建设发展谈起，激发学生关注身边发生的变化，引起学生思考。

2．  朗读课文，注意感情不要过于强烈，要深沉、有力度。

3．  以“这是怎样一棵树？”引导学生整体感知文章，通过具体的语言概括老树的品格。详见《教学用书》。

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