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概要: 诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)教学目标:1、揣摩赏析所炼字妙处的方法。2、规范诗歌鉴赏中炼字题目的答题步骤。课时安排:1课时教学过程:一、导入: 古往今来,文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。 “吟安一个字,拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照;“求得一字稳,耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着;“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动;“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言……所以在鉴赏古代诗歌的时候,炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。二、考情研究。1、鉴赏诗歌的语言主要有两种考察方式:炼字和判断语言风格。其中炼字考察频率特别高,08年就有5个省份对炼字直接命题。其中全国卷一、二都设题了。2、提问方式:(1) 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? (2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?或与其它某字比较提出优劣问题。(
语文答题公式,标签:高中阅读,http://www.wenxue9.com诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)
教学目标:
1、揣摩赏析所炼字妙处的方法。
2、规范诗歌鉴赏中炼字题目的答题步骤。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
所以在鉴赏古代诗歌的时候,炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
二、考情研究。
1、鉴赏诗歌的语言主要有两种考察方式:炼字和判断语言风格。其中炼字考察频率特别高,08年就有5个省份对炼字直接命题。其中全国卷一、二都设题了。
2、提问方式:
(1) 这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
(2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?或与其它某字比较提出优劣问题。(3)请结合全诗赏析某词的妙处。
那么如何鉴赏诗歌所炼之字富有的表现力和感染力呢?我们一起来研究两首诗,去发现思考角度。
三、寻找赏析思考方向。
1、 杜甫《绝句二首(其二)》
江碧鸟逾白, 山青花欲燃。
今春看又过, 何日是归年?
试析“江碧鸟逾白。山青花欲燃”的“燃”字妙处。
参考答案:
“燃”字用得极妙,由“燃”字我们首先想到的是火,把花与火相比,就抓住了花明丽、鲜艳的特征,在青绿背景的反衬下,花朵就显得格外红艳。不仅如此,还利用火苗燃烧的跳动感,赋予花儿以动感,化静为动,就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。
辨析:手法?
山青花欲(拟人)燃,“欲”字写出了花的心理活动可以说拟人,但是“燃”不好说,最多承认它是拟物。夸张也行。
补充:前两句写的是明丽的春景,后两句表达的是什么感情?
何日是归年?归期遥遥,引起伤感。本诗是乐景写哀情。
2、请阅读下面一首词,然后回答问题。(8分)(06年江苏卷)
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请大家以刚才两首诗为材料,结合考试“黑风吹海立”的“立”和学案“欲网春”的“网”,总结我们赏析字词妙处时的思考大方向:
抓景物(事物)特征。
理思想感情。