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概要:提高学生阅读能力的专题研究一、阅读目标:1、培养学生阅读的兴趣,享受阅读带来的快乐。2、养成边看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到,不懂就问,善于思考。3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的方法,懂得读书一般先看封面书名,阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。4、 通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为学生生活的一部分,逐步浓郁的班级阅读氛围。二、内容设计:结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平,将从以下几个方面开展阅读活动:1、结合教材单元主题,开展 “主题拓展阅读”活动。2、坚持三个一:每日抄几个或一段好词或好句。每周能流利有感情的朗读一篇好文章。每月能写一篇读书笔记。三、操作办法:(一)营造读书氛围1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等,围绕主题阅读内容,做好宣传、介绍,开展好书推荐的活动,展示阅读成果,营造书香氛围。在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方
提高学生阅读能力的专题研究,标签:高中阅读,http://www.wenxue9.com提高学生阅读能力的专题研究
一、阅读目标:
1、培养学生阅读的兴趣,享受阅读带来的快乐。
2、养成边看边想、不懂之处做上符号以及做读书笔记的习惯。逐步做到眼到、心到、手到,不懂就问,善于思考。
3、初步学习浏览、快速寻找阅读目标的方法,懂得读书一般先看封面书名,阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。
4、 通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为学生生活的一部分,逐步浓郁的班级阅读氛围。
二、内容设计:
结合三年级教材内容以及学生年龄特点和阅读水平,将从以下几个方面开展阅读活动:
1、结合教材单元主题,开展 “主题拓展阅读”活动。
2、坚持三个一:每日抄几个或一段好词或好句。每周能流利有感情的朗读一篇好文章。每月能写一篇读书笔记。
三、操作办法:
(一)营造读书氛围
1、充分利用好班级的黑板报、墙壁等,围绕主题阅读内容,做好宣传、介绍,开展好书推荐的活动,展示阅读成果,营造书香氛围。在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。
2、学期初,开家长会,动员家长在家中给孩子建立一个自己的阅读小天地,鼓励亲子阅读,家长做孩子的读书伙伴,营造良好的家庭读书氛围。
(二)广开书源,丰富阅读材料
1、充分利用班级图书角。首先,围绕主题阅读内容,及时更新班级图书角图书;其次,平行班级之间互相交流,互借互换,做到优秀图书共享,丰富阅读资源。
2、每月到学校阅览室集体借阅相关的图书,放在班级轮流借阅;
3、动员家长为孩子办理县图书馆的借书证,利用周末带孩子去图书馆、书店读书或借书。
(三)时间保障
1、晨读:利用晨读时间,轮流进行“好书新书发布会”、 “书海拾贝”、五分钟读报、优秀诗文诵读等展示活动。
2、晚上: “睡前阅读半小时”。养成睡前最少读书半小时的习惯,并逐步养成及时记录自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料的好习惯。