诗歌鉴赏离不开“看”

[01-18 22:15:47]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8874次

概要：一、看诗题即在诗题中寻找重要信息，通常从时间、地点、人物、景物、事物、题材、内容、题眼等方面着眼，从而确定古诗词的题材，比如怀古、思乡、送别、咏物等。1.看标志性用语标志性用语一般包括抒情类用语，如歌、行、吟、咏、怨、抒怀、有怀、即兴、怀古、古意等；叙事类用语，如登、览、过、望、送、寄、别、渡、次、宿、听、思、题等；写景类用语如表明时令、季节等。例柳中庸的《征人怨》和陆龟蒙的《怀宛陵旧游》，其中的“怨”和“怀”分别表达了怨恨、怀念的情感。张籍的《秋思》和韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分别表达了思乡、送别等内容。朱淑贞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同营造了孤寂的意境。2.看题眼题眼是概括古诗词主旨的字，抓住了题眼，就会对诗歌有个总体的了解。例贾岛《题李凝幽居》中的“幽”即是题眼，首联“闲居少邻并，草径入荒园”，概括地写了“幽”字，暗示了李

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　　一、看诗题

　　即在诗题中寻找重要信息，通常从时间、地点、人物、景物、事物、题材、内容、题眼等方面着眼，从而确定古诗词的题材，比如怀古、思乡、送别、咏物等。

　　1.看标志性用语

　　标志性用语一般包括抒情类用语，如歌、行、吟、咏、怨、抒怀、有怀、即兴、怀古、古意等；叙事类用语，如登、览、过、望、送、寄、别、渡、次、宿、听、思、题等；写景类用语如表明时令、季节等。例柳中庸的《征人怨》和陆龟蒙的《怀宛陵旧游》，其中的“怨”和“怀”分别表达了怨恨、怀念的情感。张籍的《秋思》和韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分别表达了思乡、送别等内容。朱淑贞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同营造了孤寂的意境。

　　2.看题眼

　　题眼是概括古诗词主旨的字，抓住了题眼，就会对诗歌有个总体的了解。例贾岛《题李凝幽居》中的“幽”即是题眼，首联“闲居少邻并，草径入荒园”，概括地写了“幽”字，暗示了李凝的隐士身份。姚合《闲居》中的“闲”即是题眼，全诗描写了诗人追求清闲、清静的情怀，表现了对当时社会黑暗的鄙视和厌恶。

　　3.看人物、事物、地点、事件等

　　例李白《听蜀僧？弹琴》，标题写了诗人听僧人弹琴的事件，由此可联想僧人弹琴的姿态和诗人听琴的感受。王湾《次北固山下》，从标题中可看出是诗人客居异地而写，包含了思乡之意。苏轼《红梅》，从标题可看出是咏物诗，通常运用借物抒情的手法，2004年北京卷依诗设题时说成是拟人手法，自然是错的。

　　二、看作者

　　看作者主要从作者的时代背景、人生际遇、个人品行、文学成就和写作风格等方面加以分析。如李白的清新俊逸、蔑视权贵、傲岸不羁，杜甫的沉郁顿挫、忧国忧民，王维、孟浩然的追求隐逸、爱好自然，岑参、高适的负气横行、建功异域，苏轼的豪放豁达、因缘自适等。

　　三、看小序

　　古诗词的小序一般介绍时间、地点、人物、事件和创作原因等。例姜夔在《扬州慢》的小序中写了自己经过扬州时看到的残景和听到的悲吟，暗寓了昔盛今衰的主题。苏轼《浣溪沙》的小序:“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”词人游览蕲水清泉寺，见到寺旁的溪水向西流，而非常见的水东流的情景，自然感慨不同。由此词人作歌“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，一反感伤迟暮的低调，体现了旷达乐观的情怀。

　　四、看修辞

　　诗歌中常见的修辞手法有比喻、夸张、对比、拟人、倒装等。例郎士元《听邻家吹笙》:“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”诗人用视觉形象写听觉感受，视觉中繁缛绚丽的“彩霞”和“碧桃千树花”，烘托出了听觉上笙声的明媚、热烈和欢快，唤起了读者的联想，使人见其形如闻其声。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”、“五千仞”、“上摩天”、“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

　　五、看表现手法

　　诗歌中的表现手法主要包括抒情手法和描写手法，常见的抒情手法有直抒胸臆、借物抒情(托物言志)、借景抒情、借事抒情、情景交融，常见的描写手法有侧面烘托、虚实结合、动静结合、摹声摹色、白描等。

　　例张籍《秋思》:“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人借助日常生活中的一个片段，即寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了作客他乡的游子对家乡亲人的深切思念。杜甫的《绝句》:“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。

　　李新

　　所谓“形象”就是诗歌作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物两种。对诗中形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点，它有助于理解诗歌的思想内涵。诗歌中的形象大致又分三类:①诗中的主人公形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。又如唐代诗人张志和在《渔歌子》中塑造了一个“斜风细雨不须归”的从容自适的渔父形象。②诗人自己的形象。如王维的《山居秋暝》，通过山村清幽明丽景色的描写，让我们窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。③诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。例如杜牧的《山行》，诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象且以枫林中经霜的红叶最具神韵。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。

　　大致说来，古诗词中常见的人物形象有以下几类:

　　一、怀才不遇、豪放洒脱的形象

　　陈子昂“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)，抒发了怀才不遇、孤独无依的旷世情怀。

　　李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”(《将进酒》)，表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。

　　二、忧国忧民、青衫泪湿的形象

　　杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破歌》)，并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”(《琵琶行》)，这一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。

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