2017高考语文素材：句式变换考点知识清单

概要：陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?5．祈使句和疑问句的变换将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司对象，作主语。然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如：祈使句：请你不要再批评他了。疑问句：你能不能不再批评他了?6．口语句式与书面句式的变换口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面句式。这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通

陈述句：这种主观主义的作风，还在许多同志中间存在着。

反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?

5．祈使句和疑问句的变换

将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为切司对象，作主语。然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。如：

祈使句：请你不要再批评他了。

疑问句：你能不能不再批评他了?

6．口语句式与书面句式的变换

口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式，叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面句式。这两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；书面句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面句式在所运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成。

下面是一段书面句式，若改成广播稿，这种口语句式有四处非改不可。

自从我省西部(a)地区发生强烈地震(b)以来，本市各界(c)对震灾(d)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(e)活动，捐款累计(f)已逾100万元之巨(g)。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物品折款(h)8万元），昨天又捐款2万元，这些钱物已经转送(i)到了灾区。

应改动的四处序号是：d、e、g、h(按：d和e是同音词，听起来容易混淆。g和h含有书面语词，未能口语化)。

7．常式句和变式句的变换

常式句是指正常语序的句子，变式句是指句子成分倒装的句子。例如：

①你怎么了?(常式句)

②怎么了？你?(主谓倒装)

③学生家长明天下午在会议室开会。(常式句)

④学生家长明天下午开会，在会议室。(状语后置)

⑤明天下午，学生家长在会议室开会。(状语前置)

⑥他吃了一个苹果，红的。(定语后置)

另外还有复句中分句一般次序和特殊次序的变换。例如：

①因果倒置：

因为虫害严重，所以今年棉花减产了。(常式句)

今年棉花减产了，是因为虫害严重。(变式句)

②转折倒置：

他虽然有病，但还是坚持学习。(常式句)

他还坚持学习，虽然有病。(变式句)

②条件倒置：

无论天气多么恶劣，他总能按时到达岗位。(常式句)

他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。(变式句)

8、整句和散句的变换

结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句改为散句是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。例如：

花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。(散句)

花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。(整句)

四、注意几点
   句式变换要求根据既定的表述目的变换句子的表述形式。需要注意的是，句式变换只是变换句子的表现形式，不是变换句意。不少考生总是忽视主一点。这就要求，改写前，要认真分析原句意思和句式的特点(包括结构、语气、修辞等方面)，并以此为改写的依据；改写后的句子既要符合题目要求，又要保持原意。具体要求如下：

①认真审清题目要求，明确做题的“方向”。

②仔细分析原句特点，包括原句的句式特点，原句分句间的关系，原句的句子结构特点等等，为改换句式打下基础。

③根据题目要求改变原句句式，同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构，如主动句与被动句的变换，就要将主动者与被动者的位置互换，表主动和被动关系的介词“把”、“被”互换。④改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。