词语成语专题复习(人教版高三)

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8121次

概要： 一、考点解说[目标指导]《2006年高考语文考试大纲》规定“正确使用词语（包括俗语）”。词语的使用涉及到实词、虚词与俗语，而俗语又包括成语、惯用语、谚语和格言。不管是什么词语，要正确使用必须要掌握词义，包括它的实在意义。前者对广大学生来说问题不大，而后者需要有厚积薄发的功夫。本考点以选择题的形式考查词语的理解和使用能力，具体题型有三种：1、用选择填空的形式考查近义词的使用能力2、在具体的语境中判断选择常用词语使用的正确与否3、用选择题的形式判断常用词语解释得正确与否[重点难点]纵观近几年高考拼音题可知，词语考试重点有以下几点：1、近义词的辨析2、多义词的辨析3、成语语义的把握4、在语境在理解词义5、虚词用法的把握[教学课时]本专题共 课时。其中讲读课 节，练习课 节，讲评课 节。二、教学过程第1.2.3课时●重点难点：全面了解正确运用成语的重点与解题的技巧（一）考点精析成语是一种固定短语，是历代群众创造的一种语言财富。正确使用成语是高考必考内容之一，因此，积累一定量的成语知识是考生必备的条件。考题中常见的成语使用的错误现象有如下几种：一.戒望文生义 病例1

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 一、考点解说
[目标指导]
《2006年高考语文考试大纲》规定“正确使用词语（包括俗语）”。
词语的使用涉及到实词、虚词与俗语，而俗语又包括成语、惯用语、谚语和格言。不管是什么词语，要正确使用必须要掌握词义，包括它的实在意义。前者对广大学生来说问题不大，而后者需要有厚积薄发的功夫。
本考点以选择题的形式考查词语的理解和使用能力，具体题型有三种：
1、 用选择填空的形式考查近义词的使用能力
2、 在具体的语境中判断选择常用词语使用的正确与否
3、 用选择题的形式判断常用词语解释得正确与否
[重点难点]
纵观近几年高考拼音题可知，词语考试重点有以下几点：
1、 近义词的辨析
2、 多义词的辨析
3、 成语语义的把握
4、 在语境在理解词义
5、 虚词用法的把握
[教学课时]
本专题共  课时。其中讲读课  节，练习课  节，讲评课  节。
二、教学过程
第1.2.3课时　
● 重点难点：全面了解正确运用成语的重点与解题的技巧
（一）考点精析
成语是一种固定短语，是历代群众创造的一种语言财富。正确使用成语是高考必考内容之一，因此，积累一定量的成语知识是考生必备的条件。考题中常见的成语使用的错误现象有如下几种：
一.戒望文生义 
病例1：在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。    在此句中，作者显然将“文不加点”的“点”理解成了“标点”，“写文章不加标点”确实是毛病，应该改掉。但是“文不加点”的真正含义却是“形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）。”，这非但不是毛病，反而是非才思敏捷的写作高手不能达到的优点，为什么要改掉呢？ 病例2：编辑部收到的这些稿件都是不刊之论，无法采用。    在此句中，作者显然将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”。而实际上“不刊之论”这一成语意为“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：消除；修改）。”这样的稿件任何一个编辑部都是求之不得，怎会无法采用呢？ 病例3：我们隔壁的一家人与人交往十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。 “大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。出自《庄子•秋水》中“吾长见笑于大方之家”一句，亦简称“方家”。在这里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà•fang）意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。 
二.戒褒贬不分
 病例4：小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。 “弹冠相庆”这一成语出自《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也”（弹冠：掸去帽子上的尘土，准备做官）。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。这是封建社会“一人得道，鸡犬升天”的写照，可见它是一个贬义成语。小王被选为学生会主席，学校的其他同学为其高兴庆贺，并非人人皆可当官，怎能用这一成语贬损他们呢？ 病例5：我英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。 “守株待兔”是一个人们熟知的寓言故事，出自《韩非子•五蠹》。说的是宋国有一个耕田的人，一天看见一只奔跑的兔子撞在地里的树桩子上，折断脖子死了。这意外的收获使他非常高兴，他于是便放下手中的农具，整天在树桩子旁守着，希望再得到撞死的兔子。但以后他再也没有得到，自己的愚蠢行为却成为笑料。韩非子在文中用此讽刺了那些拘守狭隘经验、不知变通的人。后来人们常用此成语来比喻有的人不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的成功。很明显，这是一个贬义成语，然而它却出现在了上面例句中。作者的本意是要赞颂公安人员神机妙算、勇擒凶犯的事迹，但由于未能正确理解“守株待兔”的贬义色彩，错用在此处，反将他们比喻成了不思进取，幻想不劳而获的庸碌之辈。 另外，“守株待兔”的原意是枉费工夫，绝不会再有所收获。那么公安人员既是“守株待兔”，又怎能一举将罪犯擒获呢？这前后显然自相矛盾。 病例6：这个饭店服务质量之差是有口皆碑的，但因别无分店，只好在这里吃饭了。 “口碑”比喻群众口头上的称颂（称颂的文字有很多是刻在碑上的），“有口皆碑”这一成语比喻人人称赞，是一个褒义成语。作者批评饭店服务质量差是绝不能用这个成语的。如果是用以讽刺，也需要用引号标明出来。 
三.戒张冠李戴
 病例7：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。 芳，《现代汉语词典》中的一个义项是：敬辞，用于对方或跟对方有关的事物，指人时专指女性。如“芳龄（指女子的年龄，一般用于年轻女子）”“芳名（指女子的名字，一般用于年轻女子）”“芳心（指年轻女子的心）”。可见“技压群芳”只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。笔者认为，可改为“力挫群雄（雄：这里指男性）”。 病例8：真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？ “不胫而走”：没有腿却能跑。形容传布迅速（胫：小腿）（《现代汉语词典》。），可见其使用对象是“消息、新闻、事件”等，不能用以指物品。本成语可改为“不翼而飞”（没有翅膀却能飞。比喻东西突然不见了）。 病例9：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 “抛砖引玉”：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见（见《现代汉语词典》）。可见，这一成语只能由说话或写文章的人自己说或写，第三者称别人的讲话或文章为“抛砖引玉”是不礼貌的。上面例句中作者使用这一成语的本意是要褒扬张厂长的讲话，但由于混淆了谦辞和敬辞的界限，结果欲褒实贬。
 四.戒轻重失当
 病例10：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。 “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。（见《现代汉语词典》）一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。 病例11：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。 “头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。上面例句用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。可改为“丢盔卸甲”。 病例12：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。（见《现代汉语词典》）上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。

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