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概要:你就去吗,小李的爹?安置工作了吗,这些大学生?b、由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问名,是用一个问号,还是每个分句后面都用问号,有下面两种处理法第一,选择关系的复句,中间用问号,最后一个分句末尾用问号。如:是报考清华呢,还是北大呢?我犹豫不决。第二,选择问句的几个部分较长,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?c、有疑问词语的陈述句不能用问号。请你问问他姓什么。我也不知道谁去。3)问号误用1、明天是你去监考呢?还是我去监考呢?(选择问句中间用逗号)2、为什么听不到群众的呼声,为什么问题迟迟不能解决?关键是当地干部的工作作风出了问题。(连续问,各问句后均用问号)3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗?是值得谈一谈的。(中间问号误用)4、他完全不知道这件事应该不应该谈?(陈述事实)5、他不知道他什么时候到?但我一定会去接他。(陈述事实)6、怎么啦?你。(倒装句)7、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪
标点符号用法,标签:高考复习计划,http://www.wenxue9.com你就去吗,小李的爹?
安置工作了吗,这些大学生?
b、由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问名,是用一个问号,还是每个分句后面都用问号,有下面两种处理法
第一,选择关系的复句,中间用问号,最后一个分句末尾用问号。如:
是报考清华呢,还是北大呢?我犹豫不决。
第二,选择问句的几个部分较长,有时为了加强语气,也可以在每个分句的末尾用问号。
是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?
c、有疑问词语的陈述句不能用问号。
请你问问他姓什么。
我也不知道谁去。
3)问号误用
1、明天是你去监考呢?还是我去监考呢?(选择问句中间用逗号)
2、为什么听不到群众的呼声,为什么问题迟迟不能解决?关键是当地干部的工作作风出了问题。(连续问,各问句后均用问号)
3、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗?是值得谈一谈的。(中间问号误用)
4、他完全不知道这件事应该不应该谈?(陈述事实)
5、他不知道他什么时候到?但我一定会去接他。(陈述事实)
6、怎么啦?你。(倒装句)
7、她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪?(2004甘肃、青海卷)(已充当了谓语动词的宾语,前一“?”改“,”,后一改句号)
8、茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。(2004淅江卷)(充当主语,改为逗号)
9、贾母因问黛玉念何书?黛玉道:“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子吧了!”(2004湖南卷)(间接陈述句,问号改为逗号)
10、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?(2004天津卷)(选择句多用)
3、叹号
1) 叹号的形式为“!”。
感叹句末尾的停顿,用叹号。例如:
a)为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
b)我多么想看看他老人家呀!
2)语气强烈的祈使句末尾,也用叹号。例如:
a)你给我出去!
b)停止射击!
3)语气强烈的反问句末尾,也用叹号。例如:
我哪里比得上他呀!
六、作业(见复习用书)
第二教时
一、复习
二、新授
(一)句中点号
1、逗号
1)逗号的形式为“,”。
2) 句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如:
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
3)句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如:
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4) 句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如:
对于这个城市,他并不陌生。
5)复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如:
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
6)逗号的误用
由于旧城改造,市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用,并给予补偿。(2004福建卷)(该句中,正是因为在“并”前滥用了逗号,从而导致了歧义:“依照法律规定”既可只限制“征用”,也可同时限制“征用”和“补偿”)
2、顿号
1)概述
顿号 表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。(“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项的中间)
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
2)用顿号应注意的问题
a 句中概数的中间不用顿号,句中序数的中间用顿号。如:
这瓷器有五六百年历史了。
我们学习第三、四节内容。
*他曾经教过我高中二三年级的语文。(第二、第三年级)
b 分句之间不用顿号。如:
*浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。(实际上三个分句,即“浦东展开了翅膀”,“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间,应该用逗号而不是顿号。)
c 并列成分作谓语时,如果并列成分是主谓结构,并列词语之间不用顿号,而用逗号;如果共带一个宾语,用顿号。如:
她衣服新潮,头发齐耳根长,走起路来风风火火,讲起话来大声大气。
我们研制、推出了神奇诱鼠剂。
你要不断进步,识字,生产。
d 合成词、成语、熟语之间不能顿号。如:
科学技术 兄弟姐妹 教职员工 男女老少 沉着勇敢
*这是风、马、牛不相及的事。
e 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
补充:多层次的停顿,多半是第一层用逗号,第二层用顿号,第三层用“和”类连词。如:
与会专家认为目前知识分子工资偏低,脑力劳动和体力劳动、复杂劳动和简单劳动、工资收入和非工资收入倒挂等问题十分严重。
f 连词前面不能用顿号
*观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。)
g 并列成分已经有问号或感叹号等,不要再用顿号。如:
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