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概要:一、概述与介绍1.学习内容概述本单元为人教社高中语文课本(试验修订本·必修)第五册第四单元,主要学习西方现代主义文学,通过本单元使了解西方现代主义文学的产生、流派、影响,理解和尊重世界文化的多样性,对学生认识自己、认识人类的发展有着重要意义。本课作品《变形记》为现代主义文学的奠基之作,卡夫卡是现代主义文学的先驱,对后来现代主义文学的发展产生了深远的影响。通过本课的学习,学生能够了解西方现代主义文学的主要思想和艺术手法,触发学生对现代社会人类生存处境的反思。2.学习者分析东北育才学校高三年级日语特长班学生,文学素养较高,对西方现代派文学兴趣浓厚。具备基本的计算机操作技能,熟悉网络操作——如论坛的使用、搜索引擎的使用等。参加过webquest学习,熟悉网络探究学习流程,掌握基本的小组协作学习技巧。 二、教学目标本单元学习内容难度较大,最重要的就是提高学生文学鉴赏的水平,增加学生对世界文化的认识,应属于高级学习阶段,因此核心任务是学生的意义建构的完成。根据国家语文课程标准、高中语文教学大纲、教材单元说明中的有关要求和本课内容特点,确定教学目标如下:1.了解《变形记》创作的
卡夫卡与《变形记》,标签:教学艺术,http://www.wenxue9.com二、教学目标
本单元学习内容难度较大,最重要的就是提高学生文学鉴赏的水平,增加学生对世界文化的认识,应属于高级学习阶段,因此核心任务是学生的意义建构的完成。根据国家语文课程标准、高中语文教学大纲、教材单元说明中的有关要求和本课内容特点,确定教学目标如下:
1.了解《变形记》创作的背景和作家的情况。
2.能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。
3. 能够通过阅读获得深入的情感体验。
4. 制作完成本组对作品理解的演示文稿(powerpoint文稿)。
5.提高小组协作能力。
6.提高个人反思能力。
此外,通过本课的学习,还会对学生产生潜在的教学结果是:对学生批判性思维、创造性解决问题的能力、搜索资料的能力、判断价值的能力、阅读提要能力的发展都会产生积极的影响,并有助于学生形成文化多元化的价值观。
三、教学策略的选择
根据本单元的学习内容特征、学习目标的确定、学习者情况的分析,确定本教学单元以网络探究学习(webquest)为基本教学模式,综合运用支架策略、十字交叉策略,进行研究性学习。
采用支架策略的原因是:学生目前缺乏足够的研究能力,需要教师提供必要的学习支架,为学生提示研究的方向,提出引导性问题,并提供完成阶段学习后的总结文本框架。支架策略中包含协作学习环节,本课学习难度较高,小组协作学习能够有效地帮助每个同学深入进行学习,并培养学生的协作能力。
采用十字交叉策略的原因是:本教学单元学习内容难度较大,而且文学鉴赏存在多向性、多义性,于是教师设计从情感体验、思想内涵、艺术手法三方面对作品进行深入探讨,使学生对作品的理解更丰富更深入,也能够有效地促进学生意义建构的完成。
四、教学过程设计
1.工具
硬件:Newclass多媒体网络教室--这是一间硬件多媒体网络教室,能够有效监控学生学习,将学生作品广播给其他同学,控制学习进程。
软件:采用惟存教育实验室编译的webquest设计模板—左右框架式(单页教学指南)模板制作的webquest课件--卡夫卡与《变形记》(http://yuwen.neyc.edu.cn/kafka/index.htm),采用动网论坛0519版制作的学习论坛:郑老师语文教室(http://ywclass.neyc.edu.cn)
2.学习活动的地点
Newclass多媒体网络教室
3.课时:三课时
4.教学过程设计及说明: