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概要: 与原文第一自然段中的“立足本民族之体,巧取东西洋为用”句相比对。 程度深浅 通过比对“立足本民族之体,巧取东西洋为用”,很容易发现,选项“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”错了,将“巧取”改为了“更多”,程度发生了改变。 高考现代文阅读提分升级答题公式一、考纲说明:【文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品
高考语文复习四大锦囊,标签:高中阅读,http://www.wenxue9.com与原文第一自然段中的“立足本民族之体,巧取东西洋为用”句相比对。
程度深浅
通过比对“立足本民族之体,巧取东西洋为用”,很容易发现,选项“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”错了,将“巧取”改为了“更多”,程度发生了改变。
高考现代文阅读提分升级答题公式
一、考纲说明:
【文学类文本阅读】
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨作者的创作背景和创作意图;(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
【实用类文本阅读】
阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合 C
(1)筛选并整合文中的信息;
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;
(2)评价文本产生的社会价值和影响;
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
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