高中现代文阅读指南

中学生如何阅读书籍

                                   上饶市实验中学  陈昌华

阅读可以增长知识、丰富阅历；阅读可以陶冶性情，净化心智；阅读可以增长才能，认识社会；阅读可以消除寂寞，增添情趣。

书籍象阳光滋润我们的心田；书籍象小船历练我们的人生；书籍象明灯指引我们的道路；书籍又像知音驱散我们的孤独。

知识改变人的命运，而阅读是打开知识的钥匙。所以说开卷有益而无害的。

中学生应该如何阅读呢？我觉得要知晓两个问题。

第一个问题是明白阅读的分类以及怎样去读不同类的书籍。我们把文章的阅读分四类：信息型阅读、学习型阅读、消遣型阅读、研究型阅读。

一、信息型阅读：

这类阅读的目的是为了了解一些信息。一般来说阅读报纸、网站等的信息都属于这种阅读。

信息型阅读时可采用一目十行的速读法，眼睛象电子扫描一样地在文字间快

速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。  

 快速阅读的五条要领：1、不必读出声，一般也不做笔记。2、一目十行，用“筛选”式先看文章标题，选择自己需要的信息阅读。3、阅读读速度一般在每分钟100—150字。4、阅读时抓住实质性的关键词，读完后应了解本文的中心内容，不必祥记里面的细节。5、每天阅读时间不要超过20分钟，一般在饭前饭后。

二、学习型阅读：

学习型阅读分三类，是中学生阅读的重点。

第一种是课本阅读如地理、历史、生物等教科书。

阅读课本书籍属于精读，一般分四步：浏览—阅读—笔记—复习。

第一初步浏览，了解大概的知识，了解书本的结构，如本书分几个单元，每个单元分几节等。

第二步理解性阅读，一般要求阅读一小节，明白本小节内容，并记忆重要知识。

第三步做笔记，第一种笔记是提纲式：如历史“英国革命”笔记如下：

一、原因：①斯图亚特王朝

②资产阶级和新贵族结成联盟

③导火线：苏格兰人民起义

古代诗歌的规范答题

　　(一)答题的要求

　　1.符合题目的要求

　　解答古代诗歌鉴赏题，一定要符合题目的要求。就2003年全国高考古诗鉴赏题，有一考生这样作答：

　　我认为“咽”和“冷”，用拟人化的手法，生动地描写出了泉水从石头上流过的声音，给人一种清幽恬静的感觉，同时表达了诗人对路过香积寺所领悟到的这股自然美景的喜悦的心情。

　　解题的要求是：“这首诗第三联两句诗的‘诗眼’分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。”但是，此答案只分析了“咽”，将“冷”置于不顾，又没有结合全诗的意境分析其妙处。这一解答就不符合题目的要求。

　　2.符合诗歌鉴赏的要求

　　诗歌鉴赏虽说是开放型试题，但也要求符合诗歌鉴赏的要求。请看下面的答案:

　　答案一：分别是“危”和“青”字。“古木无人径，深山何处钟”说明了香积寺的偏僻，无人知，快没人继承这所寺庙，突出了“危”字。而“薄暮空潭曲，安禅制屠龙”体现了“青”字，在此环境下，来制“毒龙”，突出了“青”字。

　　此答案与文本不符。诗眼错，分析错，无意境。

　　答案二：分别是“咽”和“冷”。作者经过香积寺写了所看到的一派景象，尤其突出第三联中的描写景物的凄惨、阴凉，从中写出了当时一种对世俗欲念的不满情绪，突出世态阴凉、冷漠与无情。

　　分析欠准确，意境不准确。

　　答案三：分别是“咽”和“冷”。本诗写出了诗人经过香积寺的所见、所闻、所感，“泉声咽危石”，一个“咽”字，突出了香积寺的静，泉声动听;“月色冷青松”，“冷”字用得精妙，显得青松的苍劲、挺拔，从而更突出寺的冷峻。

　　无意境，分析欠准确。

　　答案四：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。作为山水田园诗派，其特点是“诗中有画，画中有诗”，而本诗则向世人描绘一幅幽静恬然过香积寺的游景，全诗突出一个静字，而咽冷将泉声月色动静结合，同时照应前后联。

　　诗歌鉴赏，应结合原诗的语言，不能架空分析。此答案没有结合原诗语言进行具体分析。

　　答案五：分别是“咽”和“冷”。作者借景抒情，通过咽和冷字，深深地表达了自己内心的悲凉心境，作者厌恶世俗的繁杂，渴望一种清净、安宁的生活。

　　没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。

　　(二)答题的角度

　　1.题目开口面小的，按规定的角度切入。

　　请看下题：

　　阅读下面一首诗，然后回答问题。(2002年高考题)

　　春夜洛城闻笛李 白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?

　　此题的开口面很小，只要从“折柳”切入作答即可。请看所给的参考答案：

　　“折柳”这首曲子寓惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。