诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)

[01-18 22:15:26]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8634次

概要：诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)教学目标：1、揣摩赏析所炼字妙处的方法。2、规范诗歌鉴赏中炼字题目的答题步骤。课时安排：1课时教学过程：一、导入： 古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。 “吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言……所以在鉴赏古代诗歌的时候，炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。二、考情研究。1、鉴赏诗歌的语言主要有两种考察方式：炼字和判断语言风格。其中炼字考察频率特别高，08年就有5个省份对炼字直接命题。其中全国卷一、二都设题了。2、提问方式：(1) 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或与其它某字比较提出优劣问题。(3

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诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)

教学目标：

1、揣摩赏析所炼字妙处的方法。

2、规范诗歌鉴赏中炼字题目的答题步骤。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

     古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。 “吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言……

所以在鉴赏古代诗歌的时候，炼字尤其重要。考纲也把这点列为重要要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

二、考情研究。

1、鉴赏诗歌的语言主要有两种考察方式：炼字和判断语言风格。其中炼字考察频率特别高，08年就有5个省份对炼字直接命题。其中全国卷一、二都设题了。

2、提问方式：

(1) 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 

(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或与其它某字比较提出优劣问题。(3)请结合全诗赏析某词的妙处。

 (4)本诗（某联）的“诗眼”是什么？（诗眼：最生动传神的字或词）  

那么如何鉴赏诗歌所炼之字富有的表现力和感染力呢？我们一起来研究两首诗，去发现思考角度。

三、寻找赏析思考方向。

1、 杜甫《绝句二首（其二）》 

江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 

今春看又过， 何日是归年？ 

试析“江碧鸟逾白。山青花欲燃”的“燃”字妙处。

参考答案：

“燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。

辨析：手法？

山青花欲（拟人）燃，“欲”字写出了花的心理活动可以说拟人，但是“燃”不好说，最多承认它是拟物。夸张也行。

补充：前两句写的是明丽的春景，后两句表达的是什么感情？

何日是归年？归期遥遥，引起伤感。本诗是乐景写哀情。

2、请阅读下面一首词，然后回答问题。(8分)（06年江苏卷）

               鹧鸪天

            室人降日①　以此奉寄 （元）魏初

 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？

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            注：①室人降日，妻子生日。

  （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 

 答：⑴表达了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。

请大家以刚才两首诗为材料，结合考试“黑风吹海立”的“立”和学案“欲网春”的“网”，总结我们赏析字词妙处时的思考大方向：

抓景物（事物）特征。

理思想感情。

（一）某句话在文中的作用： 
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）    
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 
1、比喻、拟人：生动形象； 
    答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 
    答题格式：强调了＋对象＋特性 
3；设问：引起读者注意和思考； 
     答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考  
    反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了…… 
5、反复：强调了……加强语气     
（三）句子含义的解答： 
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。   

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