把握诗歌形象感知诗歌意象

[01-18 22:15:45]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8312次

概要：【例1】在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？(4分)(2006年全国Ⅰ卷第14题)本题意在引导学生通过“想”与“听”的区别对比，把握文章的深刻内涵。植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，而且“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。【例2】文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。(4分)(2006年广东卷第16题)这是从炼字的角度考查词语在表达上的作用。如文中“它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目”一句的“抛”，有“扔，投掷之意”，表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。2.句子从分析句子本身结构(如句式、语序)以及句子在文章结构中作用来设计题目，理解句子的表达作用或表达效果。【例3】根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了

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　　【例1】在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？(4分)(2006年全国Ⅰ卷第14题)

　　本题意在引导学生通过“想”与“听”的区别对比，把握文章的深刻内涵。植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，而且“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。

　　【例2】文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。(4分)(2006年广东卷第16题)

　　这是从炼字的角度考查词语在表达上的作用。如文中“它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目”一句的“抛”，有“扔，投掷之意”，表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。

　　2.句子

　　从分析句子本身结构(如句式、语序)以及句子在文章结构中作用来设计题目，理解句子的表达作用或表达效果。

　　【例3】根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。(6分)(2006年全国Ⅰ卷第15题)

　　这是考查句子作用的典型题目。“稻埕闪耀着金色的光泽”，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”，表现阳光下农夫的阳刚之美；整个句子与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。

　　3.段落

　　主要从段落在文章布局谋篇中的作用，如总领全文、承上启下、卒章显旨、总管全篇等角度设计题目。

　　【例4】首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。4分　(2006年上海卷第12题)

　　首尾呼应，结尾一段是对首段的延伸和升华。其作用是:情感上看集中抒发了对冰心的崇敬之情；结构上看高度概括了冰心对后代的影响。

　　4.文章标题

　　通过对文章题目表达作用的分析，深入理解文章的主题(或主旨)。

　　【例5】浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载:“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为《在山阴道上》。5分　(2006年湖南卷第19题)

　　这是从分析文章题目作用的角度设题的。参考答案:与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合，暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。

　　5.情节结构

　　情节的安排是为表现主题服务的，因此研究故事的情节结构，有助于深刻理解文章的主题。

　　【例6】作者对绵绵黄土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。(7分)(2006年全国Ⅱ卷第17题)

　　本题考查情节的表达作用。答案有三点:(1)对绵绵黄土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。(2)对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。(3)讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。

　　一、看诗题

　　即在诗题中寻找重要信息，通常从时间、地点、人物、景物、事物、题材、内容、题眼等方面着眼，从而确定古诗词的题材，比如怀古、思乡、送别、咏物等。

　　1.看标志性用语

　　标志性用语一般包括抒情类用语，如歌、行、吟、咏、怨、抒怀、有怀、即兴、怀古、古意等；叙事类用语，如登、览、过、望、送、寄、别、渡、次、宿、听、思、题等；写景类用语如表明时令、季节等。例柳中庸的《征人怨》和陆龟蒙的《怀宛陵旧游》，其中的“怨”和“怀”分别表达了怨恨、怀念的情感。张籍的《秋思》和韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分别表达了思乡、送别等内容。朱淑贞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同营造了孤寂的意境。

　　2.看题眼

　　题眼是概括古诗词主旨的字，抓住了题眼，就会对诗歌有个总体的了解。例贾岛《题李凝幽居》中的“幽”即是题眼，首联“闲居少邻并，草径入荒园”，概括地写了“幽”字，暗示了李凝的隐士身份。姚合《闲居》中的“闲”即是题眼，全诗描写了诗人追求清闲、清静的情怀，表现了对当时社会黑暗的鄙视和厌恶。

　　3.看人物、事物、地点、事件等

　　例李白《听蜀僧？弹琴》，标题写了诗人听僧人弹琴的事件，由此可联想僧人弹琴的姿态和诗人听琴的感受。王湾《次北固山下》，从标题中可看出是诗人客居异地而写，包含了思乡之意。苏轼《红梅》，从标题可看出是咏物诗，通常运用借物抒情的手法，2004年北京卷依诗设题时说成是拟人手法，自然是错的。

　　二、看作者

　　看作者主要从作者的时代背景、人生际遇、个人品行、文学成就和写作风格等方面加以分析。如李白的清新俊逸、蔑视权贵、傲岸不羁，杜甫的沉郁顿挫、忧国忧民，王维、孟浩然的追求隐逸、爱好自然，岑参、高适的负气横行、建功异域，苏轼的豪放豁达、因缘自适等。

　　三、看小序

　　古诗词的小序一般介绍时间、地点、人物、事件和创作原因等。例姜夔在《扬州慢》的小序中写了自己经过扬州时看到的残景和听到的悲吟，暗寓了昔盛今衰的主题。苏轼《浣溪沙》的小序:“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”词人游览蕲水清泉寺，见到寺旁的溪水向西流，而非常见的水东流的情景，自然感慨不同。由此词人作歌“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，一反感伤迟暮的低调，体现了旷达乐观的情怀。

　　四、看修辞

　　诗歌中常见的修辞手法有比喻、夸张、对比、拟人、倒装等。例郎士元《听邻家吹笙》:“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”诗人用视觉形象写听觉感受，视觉中繁缛绚丽的“彩霞”和“碧桃千树花”，烘托出了听觉上笙声的明媚、热烈和欢快，唤起了读者的联想，使人见其形如闻其声。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”、“五千仞”、“上摩天”、“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

　　五、看表现手法

　　诗歌中的表现手法主要包括抒情手法和描写手法，常见的抒情手法有直抒胸臆、借物抒情(托物言志)、借景抒情、借事抒情、情景交融，常见的描写手法有侧面烘托、虚实结合、动静结合、摹声摹色、白描等。

　　例张籍《秋思》:“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人借助日常生活中的一个片段，即寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了作客他乡的游子对家乡亲人的深切思念。杜甫的《绝句》:“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。

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