概要：赏析诗歌的语言，目前高考是从下列三个层次考查的。一是理解词语的意思，在把握词语的基本义的基础上，挖掘它的深层义，切忌望生义。例如“浓睡不消残酒”中的“不消”，基本义是酒意未消，它的深层义都是消不尽的伤感和烦闷情绪。又如“应是绿肥红瘦”中的“绿肥红瘦”，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。二是体味词语的生动形象性和深刻性。为此，我们应深刻体味诗中那些准确、形象的词语，寓静于动，寓抽象于形象，富有情感，发人深思的词语，最符合诗歌意境的词语。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，它的妙处在于使静中显动，把春意盎然、鸟语花香的大自然活力跃然纸上。又如“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字，它之所以比“推”好，因为：月色溶溶，鸟雀栖息，门应是关上，不是虚掩。敲门既与幽居相应，也和环境相合。“敲”字响而“推”字闷。一个“敲”字，于万籁俱静之中写出了声音，静中有动，景中有声，自然灵妙。三是鉴赏语言的风格，如明快、幽默、朦胧、沉郁、豪放、飘逸、婉约、绮丽、朴素、雄奇、含蓄等。赏析诗歌的语言，多在一诗两题中的第①题出现，或在一诗一题中的AB项中出现。认
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赏析诗歌的语言，目前高考是从下列三个层次考查的。
一是理解词语的意思，在把握词语的基本义的基础上，挖掘它的深层义，切忌望生义。例如“浓睡不消残酒”中的“不消”，基本义是酒意未消，它的深层义都是消不尽的伤感和烦闷情绪。又如“应是绿肥红瘦”中的“绿肥红瘦”，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
二是体味词语的生动形象性和深刻性。为此，我们应深刻体味诗中那些准确、形象的词语，寓静于动，寓抽象于形象，富有情感，发人深思的词语，最符合诗歌意境的词语。如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，它的妙处在于使静中显动，把春意盎然、鸟语花香的大自然活力跃然纸上。又如“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字，它之所以比“推”好，因为：月色溶溶，鸟雀栖息，门应是关上，不是虚掩。敲门既与幽居相应，也和环境相合。“敲”字响而“推”字闷。一个“敲”字，于万籁俱静之中写出了声音，静中有动，景中有声，自然灵妙。
三是鉴赏语言的风格，如明快、幽默、朦胧、沉郁、豪放、飘逸、婉约、绮丽、朴素、雄奇、含蓄等。
赏析诗歌的语言，多在一诗两题中的第①题出现，或在一诗一题中的AB项中出现。认真钻研一下1995至2000年高考古今诗歌赏析试题中的“语言”赏析选项，加以归纳总结，从中摸索出一些“规律”，你的赏析水平定会突飞猛进。
古代诗歌用的是文言文。因此，文言文中一词多义、词类活用，古今异义，偏义复指、通假等现象在诗歌中一样具有。鉴赏诗歌中的语言，首先就要切实掌握这些基础知识。
【当堂练习】下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
大漠”的“大”写边疆沙漠，浩瀚无边；边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”，“孤”是写其景物的单调；沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，惟有“长”字才能表达出给人的视觉印象；落日，又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一“长”一“直”又一“圆”，似几何图形一样展现在天地间，大气浩瀚又沉寂苍凉，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。
（“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中）
2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)“生”字写出明月从深沉广阔的海面冉冉升起的景象，富有动感，结合得准确传神。
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)
“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。
4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)
“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。
5、寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
“转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。
6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)
“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。
7、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)
星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
８、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色
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幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。
这些题表面上看来是对字词的赏析，实际上是对诗歌意境的赏析。只要领悟了它们的意境，再加上对仗与押韵的知识，答案就迎刀而解了。
第七课时
课时要点：鉴赏作品的表达技巧
[04典型考题]
(一)、表达方式：细节描写
例10："洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。"王安石评论张籍诗歌的风格是："看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。"试析张籍此诗写了生活中哪个"寻常"的细节？表达了他什么样的情感？（《秋思》河南河北卷）
解题思路：先分析细节的具体内容，再结合诗句分析为什么会有这个细节，表达了作者什么样的情感。
答案示例：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故"又开封"。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。
(二)、修辞手法
例11:阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。"凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。"（《听邻家吹笙》湖南卷）
解题思路：先分析使用了什么修辞手法并作具体解释，再分析使用这种修辞达到了什么效果。
答案示例：第四句，……一个"疑"字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。
（三）、鉴赏诗歌的写景特色
例12："东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。" 这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。（《木兰花》吉林四川卷）
解题思路：鉴赏诗歌的写景特色要抓住所写景物的季节特点，分析其写景的方法：动静结合，色彩，空间变化如远近、高低、上下等层次，感觉变化如听觉、触觉、嗅觉等，画面的明与暗、点与面等。
答案示例：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒．嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了"渐觉"一语。
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