闺塾

[01-18 16:46:30]   来源：http://www.wenxue9.com  戏曲教学   阅读：8739次

概要：2、陈最良传《毛诗》——授课 （见表格）3、丽娘临书习字——模字 2、反映性格、身份。4、春香贪玩受罚——训诫教学过程互动感悟第一教时一、谈话导入在学习《长亭送别》的时候给同学们介绍了林黛玉听到《牡丹亭》时的感受。不知同学们有没有深入思考过：究竟是什么使黛玉产生如此深刻的感受？仅仅是其中华丽的词藻吗？今天我们来深入地研究一下《牡丹亭》中的《闺塾》。二、背景材料介绍汤显祖，江西临川人，明代戏曲作家、散曲家，其主要作品有《牡丹亭》、《紫箫记》、《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》。其中以《牡丹亭》成就最为突出。《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》是我国戏曲史上浪漫主义的杰作，作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，热情歌颂了反对封建礼教、追求自由幸福的爱情和强烈要求个性解放的精神。《牡丹亭》与《紫钗记》、《邯郸记》和《南柯记》合称“玉茗堂四梦”。这出汤显祖的最杰出剧作，歌颂了青年男女大胆追求自由爱情、坚决反对封建礼教的精神，揭露、批判了程（程颐、程颢）朱（朱熹）理学“存天理、

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2、陈最良传《毛诗》——授课           （见表格）

3、丽娘临书习字——模字                                          2、反映性格、身份。

4、春香贪玩受罚——训诫

教学过程

互动感悟

第一教时

一、谈话导入

在学习《长亭送别》的时候给同学们介绍了林黛玉听到《牡丹亭》时的感受。不知同学们有没有深入思考过：究竟是什么使黛玉产生如此深刻的感受？仅仅是其中华丽的词藻吗？今天我们来深入地研究一下《牡丹亭》中的《闺塾》。

二、背景材料介绍

汤显祖，江西临川人，明代戏曲作家、散曲家，其主要作品有《牡丹亭》、《紫箫记》、《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》。其中以《牡丹亭》成就最为突出。《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》是我国戏曲史上浪漫主义的杰作，作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，热情歌颂了反对封建礼教、追求自由幸福的爱情和强烈要求个性解放的精神。

《牡丹亭》与《紫钗记》、《邯郸记》和《南柯记》合称“玉茗堂四梦”。这出汤显祖的最杰出剧作，歌颂了青年男女大胆追求自由爱情、坚决反对封建礼教的精神，揭露、批判了程（程颐、程颢）朱（朱熹）理学“存天理、灭人欲”的虚伪和残酷，形成了对封建社会没落时期思想、文化专制的一次冲击。理解《闺塾》，也应从这样的历史文化背景来认识。

 

 

突出戏曲主题在学习中的地位。

 

 

 

学生根据注释讲解，教师适当补充。

教学过程

互动感悟

三、感知课文

1、分角色诵读课文，把握剧情。

2、复述故事梗概：

陈最良与杜丽娘、春香一相见，便发生冲突。陈最良开口就是一番说教，责怪杜丽娘、春香来得太晚，不守女儿之规，杜丽娘陪不是，春香则打趣道：“知道了。今夜不睡，三更时分，请先生上书。”一下子就止住了“先生”的唠叨。在陈最良一本正经地讲解《诗经》时，春香一再追问，使他频频出丑，让堂堂的先生有失尊严地学雎鸠鸣叫，春香“为甚好好的求他？”的询问，更是让他狼狈不堪。

接着是模字时的情景。陈最良闹了不识画眉细笔、薛涛笺、鸳鸯砚和以“不知足而为屦”的一连串笑话。春香对模字感到索然无味，领出恭牌，乘机离开学堂。

然后是春香在大花园逃学游玩又引发了冲突。先生要打她，以古人苦学的故事教训她，而她则针锋相对地反驳。先生气急了，抡起荆条，被她一把抢下。杜丽娘见状，责备春香，扯住她的头发威胁要打她。杜丽娘的态度看来很严厉，实际上亦真亦假，她怕春香闹得太过，不好收场，因此出面干预，唬住春香，其实她此时已无心学习，虽身在学堂，但心已飞向高墙外的大花园。

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