窦娥冤

[01-18 16:46:43]   来源：http://www.wenxue9.com  戏曲教学   阅读：8214次

概要： 学生了解故事梗概，以便把握人物的整体形象。 学生自由朗读，教师巡回指导；集中质疑，把握剧情。教学过程互动感悟第1层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。第2层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。第3层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌，大意是窦娥发下三大誓愿。这三部分有张有弛，疏密相间，富有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地的悲诉怒斥，更加重了悲剧气氛。眼看窦娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。然后作者却宕开一笔，转人第二部分婆媳诀别。窦娥哀怨低回的身世之叹与第一部分高亢激昂的斗争精神形成鲜明的对比，展示了她内心世界的另一面，催人泪下，感人至深。剧情发展明显有一顿，形成一张一弛的戏剧波澜。这一“弛”为下一“张”蓄势，从而转入全剧的高潮，真是跌宕多姿，匠心独运，具有极强的艺术感染力。从上面的分析，我们可以看出《窦娥冤》确实是一本极具艺术魅力的戏剧。但是，我们看到的只是山的一个轮廓，今天我们就要进到山里仔细看看

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学生了解故事梗概，以便把握人物的整体形象。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生自由朗读，教师巡回指导；集中质疑，把握剧情。

教学过程

互动感悟

第1层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。第2层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。第3层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌，大意是窦娥发下三大誓愿。这三部分有张有弛，疏密相间，富有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地的悲诉怒斥，更加重了悲剧气氛。眼看窦娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。然后作者却宕开一笔，转人第二部分婆媳诀别。窦娥哀怨低回的身世之叹与第一部分高亢激昂的斗争精神形成鲜明的对比，展示了她内心世界的另一面，催人泪下，感人至深。剧情发展明显有一顿，形成一张一弛的戏剧波澜。这一“弛”为下一“张”蓄势，从而转入全剧的高潮，真是跌宕多姿，匠心独运，具有极强的艺术感染力。

从上面的分析，我们可以看出《窦娥冤》确实是一本极具艺术魅力的戏剧。但是，我们看到的只是山的一个轮廓，今天我们就要进到山里仔细看看风景了。

二、研读课文

1、分析课文第一部分，要求：品味曲词的抒情性，把握窦娥性格中的刚强和她所具有的反抗精神。

⑴开场的的宾白和科介写了什么内容？起到什么作用？

引导：描写了押解死囚的情景。渲染了一种肃杀可怕的气氛。（作为一个导演，要拍一个杀头的镜头，你会从哪里切入？）

⑵请一学生朗读［端正好］，注意读音：提（ ）防　顷（ ）刻　埋（ ）怨

◇因冤而怨，窦娥埋怨些什么呢？窦娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子。

⑶品读［滚绣球］

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