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概要：第二段：写烛之武临危受命（奉命于危难之间）据冯梦龙《东周列国演义》记载：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。荐→辞→许。①佚之狐荐人才②辞曰。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”烛之武怀才不遇，满腹牢骚，满心委屈；③郑伯说服烛之武④烛之武以国事为重，深明大义，最后“许之”。当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，从谏如流，更能以情动人，以诚动人。六、布置作业：熟读课文5遍以上，至少要背诵第三自然段，最好背诵全文。思考：烛之武为什么能劝退秦师，化解危机？ 第二课时一、检查背诵。规范文言文阅读要求。二、继续研读课文。第三段：烛之武说退秦师共分五层。①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若
《烛之武退秦师》翻译教学参考,标签：古文翻译,古文名句,http://www.wenxue9.com据冯梦龙《东周列国演义》记载：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
荐→辞→许。①佚之狐荐人才②辞曰。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”烛之武怀才不遇，满腹牢骚，满心委屈；③郑伯说服烛之武④烛之武以国事为重，深明大义，最后“许之”。
当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得。文中还着力写了郑伯，他勇于自责，从谏如流，更能以情动人，以诚动人。
六、布置作业：熟读课文5遍以上，至少要背诵第三自然段，最好背诵全文。思考：烛之武为什么能劝退秦师，化解危机？
第二课时
一、检查背诵。规范文言文阅读要求。
二、继续研读课文。
第三段：烛之武说退秦师
共分五层。
①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。——表示假设即使郑亡，也要有益于秦国。这样表明了自己的态度，同时也为后面郑亡无益于秦国，郑不该亡的论述做铺垫。
②越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。——指出郑亡后只会增强晋国的实力，对晋国有利；而秦国得不到任何好处，还会削弱秦国的实力，这对秦国来说是不利的。
③若郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。——再指出舍郑会对秦国有益。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了
④且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。——烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。
⑤夫晋，何厌之有? 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”——从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，野心勃勃，让秦国意识到自己的危险。
烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面看来），有从历史的角度，也有着眼于未来的隐忧考虑；从利的角度，也从弊的角度进行劝说，理由充分：①越国鄙远，不现实。②邻之厚，己之薄，得不偿失。（弊）③结交郑这个东道主，好处多。（利）④秦国好过河拆桥，忘恩负义。（历史的角度）④晋国的贪得无厌，野心勃勃，秦也会成为晋扩张的目标。说秦的结果是：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。
第四段：晋公退兵
面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，他感念秦国的帮助，知恩图报，不像烛之武所说的那样“不仁”。他意识到已经失去了秦国这样一个盟友，不能再增添一个敌人，否则是“不知”；“不武”，则是从军事的角度考虑的，因为整体布局被打乱，且对手已结盟，正严阵以待，胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。
三、总结本文写法上的主要特点是：
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